摘 要：随着现代科学技术的发展，多媒体技术越来越广泛地应用到教学中，为学生提供了一个良好的学习环境，有利于提高课堂教学效率。从对多媒体技术下的化学教育教学现状出发，分析研究其对教育教学的影响，提出相关的改进措施，充分发挥多媒体技术在教育教学中的优势。
关键词：多媒体技术；化学教育教学；影响
随着信息技术的迅速发展，计算机相关设备也越来越广泛地应用到我国的教育教学事业中。为学生提供了一个生动、多彩的课堂世界，提高了学生学习的兴趣和积极性，对教学过程中课堂效率的提高也有很大帮助。
目前，我国传统的教育模式不能适应现代社会对教育教学的要求，多媒体技术教学也是我国进行教育改革的重点项目之一。我国教育改革的重点是以学生为主体，旨在培养学生的创新意识和实践能力，倡导学生进行自主学习和快乐学习。多媒体技术下的化学教育教学能避免传统教育教学模式下的抽象、乏味，为化学课堂教学提供丰富的视频、图像资源，提高学生对于化学学科的学习兴趣和积极性。
一、多媒体技术对化学教育的影响
传统的化学教育教学模式，其课堂教学内容比较单一、抽象和乏味，不利于学生创新意识的培养和实践能力的提高。多媒体技术下的化学教育教学能够为学生提供更加丰富的视频、图像资源，拓展学生学习化学学科的视野，提高课堂学习的兴趣和积极性。本文主要从以下几个方面分析多媒体技术对化学教育教学的影响。
1.对教学方式的影响
多媒体技术下的教育教学由传统的文字教材转变为文字、视频、图像和声音等多方面的教学内容。多媒体技术对教育教学方式的改变主要体现在以下几个方面。（1）打破了传统的教育教学环境，提供了丰富多彩的教育教学资源，将抽象的、枯燥的化学现象、反应和规律予以生动地呈现出来，能够有效的帮助学生进行理解和学习。（2）教师由传统的填鸭式教育教学模式转变为互动性教育教学模式，多媒体下的课堂教学为师生之间的互动提供了一个很好的契机，进行互动和沟通，引导学生主动学习。（3）结合化学教育教学是以实验为基础的特点，可以多使用形象的教学内容，尽量减少学生在化学课堂学习过程中的抽象性和乏味性。
2.对教师的影响
多媒体教学设备的应用，对教师自身也产生了一些影响，主要表现在以下几个方面。（1）教师在教育教学过程中，（要转变）教学角度，充分发挥多媒体设备在教育教学过程中的的作用，通过教学来引导学生学习。（2）对教师使用多媒体技能方面的影响，教师能够熟练的运用多媒体设备，是多媒体教育教学优势展示出来的前提保障，为其教育教学改革目标的实现奠定基础。
3.对课堂教学效率的影响
多媒体设备教学最大的优势就是能够突破传统教学模式，进行模拟演示、形象生动。让书本枯燥、乏味的知识变得丰富、有趣，让在现有的教育教学条件下无法进行的化学实验可以形象、生动的展现在学生面前，很大程度上提高了学生学习化学学科的兴趣和积极性。例如，在有机化学的学习中，碳原子与氢原子之间的组合数量、顺序和连接方式所组成的分子结构模型，在传统的教学模式下，学生很难清楚的对其进行理解和学习，但是在多媒体技术的教育教学模式下，教师可以通过相关的图片、视频或是模型动漫进行演示，对学生的理解和学习有很大的帮助。
4.连带影响
多媒体设备因为其优势在教育教学过程中表现得越来越明显，在我国大部分地区的应用也随之越来越广泛。同时，教师在教育教学过程中，对多媒体设备的认识不够全面，也产生了一些弊端，并产生连带影响。其主要表现在以下几个方面：（1）教师过于依赖多媒体设备，不利于师生之间的沟通。（2）形象生动的课堂内容不利于学生养成思考问题的习惯，造成学生过度依赖多媒体。（3）多媒体设备在开拓学生视野的同时，也不利于学生注意力的集中。（4）多媒体设备传达的信息量过大，学生在课堂中不能及时有效的理解吸收。
二、多媒体化学教学的改进措施
在多媒体技术下的教育教学，应该明确其目的，才能将多媒体设备教育教学优势充分发挥出来，提高学生学习兴趣和积极性，提高课堂效率。
1.明确多媒体设备教学目的
教师应该明白，多媒体设备在教育教学过程的辅助地位和重要作用。教师在课堂教学过程中，应该合理分配教师讲解、多媒体演示、师生之间互动的时间安排，最大限度提高课堂教学效率。教师切忌不能一味地利用多媒体进行知识信息的传授，明确学生需要通过多媒体设备学习的知识范围。
2.迎合学生心理，提高学习兴趣
（1）教师应该注重课堂教学内容的趣味性，开拓学生的视野，调动学生学习的积极性。（2）在运用多媒体设备进行相关知识的演示时，应该注意吸引学生的注意力。（3）通过引入生活中的熟悉的现象，设置相关问题，激发学生的学习兴趣。
3.注重学生科学思维的培养
（1）教师应该确保多媒体演示信息的正确性、积极性，尤其是微观事物与宏观事物之间的本质区别。（2）教师应该通过多媒体设备演示的信息，引导学生主动学习和进行创新型思维的培养。（3）教师在教学过程中应该注重培养学生科学的思维能力，注重实践能力的培养。
简而言之，多媒体技术下的化学教育教学是一把“双刃剑”。在多媒体技术下的教育教学应该充分认识其优势和积极作用，同时，也需要教师对其应用过程中的不足予以认识，并进行相关改进，充分发挥多媒体设备教学的优势，提高学生学习兴趣和积极性，引导学生培养创新型的思维模式。
参考文献：
汪晓勇.多媒体技术对化学教学的作用[D].上海师范大学，2011.
（作者单位 江苏省姜堰二中）
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