摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，考试形式的改革也在逐步兴起和推广。历史学科的中考试题，出题资料来源多元化，题目形式多样化。这无疑给初三历史教学带来了很大的挑战。本文结合初三历史复习的教学实践，提出了若干条提高历史复习效率的针对性建议。
关键词：初三历史；复习效率；技巧；专题；训练
新课改的目的在于全面改革传统的教学模式，在理解和领悟的基础上提升学习能力和素质。新课改还强化了能力考查的范围和深度，注重培养学生在知识方面的迁移和转化，这就可以在很大程度上提升教学效率，减轻学习负担、增强综合能力。本文提出了以下几方面的建议，希望这些建议可以提升初三历史的复习效率。
一、弄清闭卷题型，掌握答题技巧
1、单项选择题
选择题一般都是一问多答形式，根据所要考察的内容精心设计每一个选项，现在的选择题更贴近我们的生活，根据现实中的一些现象和情形设计的。所以我们在做选择题时，应该弄明白题目的意思和每一个选项的含义，从而去思考选出正确答案。如，2012年湛江历史中考选择题第2题：2012年5月27日，一年一度的广东省公务员考试拉开了序幕，公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。这种招考方式源自我国隋唐时期的：A.禅让制度B.察举制度C.三公九卿制度D.科举制度，这就要求学生在分析时事的基础上，结合历史知识进行回答
2、材料分析题。
做材料分析题时，首先要弄清题目的主题，然后抓住材料中的有效信息，找出题目所考察的相关知识。回答此类题，第一：读懂材料，根据人物、出处、时间、事件等关键历史信息回答问题；第二：快速的回顾相关知识点，再回归原题；第三：对题进行综合考虑、归纳，然后逐题回答。
如2012年湛江历史中考第49题，共给出四段材料，提出了四个问题：（1）材料一中所提到的“明朝船队造访”指的是哪一历史事件？（2）明朝哪一位著名人物也曾从事和材料二中湛江人民相同的事业并荡平了东南沿海的倭寇？（3）请你将和平共处五项原则的内容补充完整。互相尊重 和 完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利和和平共处。（4）结合所学知识，分析材料四两张图片所代表的地区能够顺利回归的原因。
针对这道题，就需要学生仔细阅读材料，找出材料中的关键词，结合所学知识，综合分析回答问题。如根据材料一、二中的关键词“明朝”，“抗倭”即可回答第一、二题，答案即为“郑和下西洋”和“戚继光”，根据材料三中的关键词“和平共处五项原则”即可回答第三题，答案应为“领土”、“”；根据材料四中的两幅图片即可得知代表的是香港和澳门地区，然后再结合所学知识回答两地得以顺利回归最根本的原因是我国综合实力的增强。
3、综合探究题。
这类题型在湛江的近几年的中考中并没有独立成题，一般都是在材料解析题的最后一问，这类题的特点是开放性、综合性和概括性，解此题需以唯物主义的观点，并结合材料以及材料解析题的前几问进行综合分析并归纳。此类题型，往往没有固定单一的答案，言之有理即可得分。如2010年湛江历史中考试题第51题第4小问“结合所学知识，谈谈你对加强法治和民主建设的认识”，学生在阅读材料，完成前三问的基础上，明确了题目的主题是新中国成立后我国在加强法治民主建设方面所作出的努力和所取得的成就，从而回答问题。学生只需要答到民主法治建设是社会进步、经济发展以及人民群众当家作主，进行社会主义现代化的重要保障等答案即可。
二、 根据考点，全面复习
全面复习阶段教师要注意切实根据考试大纲的相关要求和市教研室给出的考点来开展复习。一定要引导学生熟悉课本，掌握基础知识。
复习难免枯燥乏味，为了提高学生的复习兴趣和效率，在教学的过程中可以融合多种教学方法，如情景教学法，师生互动，增加图片和文字材料，在激发学生兴趣的同时还可以很好的提高学生的分析能力，帮助学生更好的理解和掌握知识，打下坚实的基础。如在复习《美苏对峙》一课时，要复习美国冷战政策出台的原因，如果仅仅是让学生死记硬背，不仅容易让学生产生倦怠情绪，还不能长时间记忆，更不能在考试过程中很好的迁移和综合运用，所以我们需要通过材料，让学生阅读材料，分析材料，然后得出结论。通过材料，学生可以理解二战后美国在军事、经济、政治方面的实力都空前膨胀，凭借强大的实力美国想称霸世界，紧接着再给出材料即军事政治实力强大的苏联是唯一能够与美国抗衡的国家，这样很快就可以得出结论。学生不仅理解缘由，更能够训练学生做材料解析题的能力。除了文字材料，我们还会出示各种典型的图片，如《夹板》，通过图片更形象生动的让学生理解掌握马歇尔计划的实质。
三、专题复习，提升能力
历史考试成绩的提高特别是材料解析题的得分率要提高是要建立在扎实的专题复习的基础上的。而专题的构建必须要基于教材，联系实际并要结合乡土历史。而在专题复习的过程中需要注意的问题笔者以《民族团结和国家统一》这一专题为例加以说明：
1、注意专题内容间的联系，可通过知识网络图诠释，知道本专题主要涉及两个方面的内容，而民族团结又涉及历代民族关系和中央政权对少数民族地区的行政管理，国家统一问题主要涉及港、澳、台问题，这样就可以做到心中有数。
2、与专题相关的考点都要涉及到，本专题涉及到了以下考点即秦始皇加强中央集权、张骞通西域、北魏孝文帝改革、驻藏大臣、左宗棠收复新疆、和平解放、我国实行民族区域自治制度、香港.澳门的回归、祖国大陆与台湾经济文化交往。
3、专题复习不仅仅是把相关考点的简单重复，也应该注意相关知识点之间的联系与比较，且要注意各知识点间的自然连接和过渡。
4、注意知识的延伸和探究，比如解决的有利因素和主要障碍，比如香港、澳门回归的根本原因、启示等。这样对学生做材料解析题大有帮助。
5、注意与时事热点的联系，当今解决我们是奉行“和平统一，一国两制”，国共两党能达成共识将是解决的最佳途径，而近几年国共两党也不断的加深互信，给予我们更大的信心，在此可展示相关新闻图片。
四、模拟训练，强化巩固
在巩固复习的过程中，要多做模拟练习卷，这样可以培养学生的答题技巧，还能够在模拟训练和复习过程中查漏补缺，夯实复习基础，提高应试能力。另外，在这个过程中教师应该对模拟试卷精挑精选，精讲精练，以提高复习效率。
此轮复习，教师应注意教会学生掌握解决问题的方法，解决问题的思路，回答问题的规范分析与指导，特别要提醒学生写作的规范性，书写应工整不潦草，养成良好的答题习惯，减少不必要的非智力性失分。
五、结束语
从上面分析可以看出，在初三历史复习过程中可以采取多种手段来提升复习效率。与此同时，我们应该采用行之有效的复习手段，充分领会新课程标准的相关要求，狠抓基础知识的学习和基本能力的提高。还要尽可能通过强化巩固和模拟训练来达到融会贯通的复习境界。这也能够为学生全面提高能力奠定良好的基础，并且在复习过程中要学会关注和现实相关的历史知识，从而从容应对中考的到来。
参考文献：
[1]于燕利.中考历史复习方法“四部曲”[J].新课程（中），2011（02）
[2]杨顺一.初中历史复习六法[J].科教文汇，2008（09）
[3]曹丽娟，国树栋.号准中考脉搏完善初中历史总复习[J].中国教育技术装备，2010，202（16）
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