【摘要】 传统思想政治教学强调师本观念，教师普遍采取灌输式教学方式，学生被动地接受教师传授的知识，从而导致学生逐渐对思想政治课程产生了抵触心理，严重影响着思想政治教学的有效性。而体验式教学方式能改善这一状况，让学生在体验中获取知识。本文将对高中思想政治课体验式教学进行分析。
【关键词】 高中 思想政治 体验式教学 措施
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）12-046-01
随着新课程改革的深入，素质教育成为高中思想政治教学的重要任务。体验式教学侧重学生内心的情感体验以及情感升华，将体验式教学方式应用到思想政治教学中，有助于提高思想政治教学质量。
1. 创新设计教学过程，运用多样化教学方式
体验式教学方式是在教学过程中，激活学生的情感体验、正在形成的价值观以及已有的知识经验，使学生在学习过程中体验、感悟知识和情感。在实际教学过程中，教师应该创新设计教学过程中，运用各种教学方式。
第一，情景体验法。教师需要运用多媒体技术创设体验情景。多媒体创设的情景有着良好的视听效果，表达效果高于语言文字。教师可以利用多媒体创设出生动、形象的情景，深入学生的心灵，促使学生产生情感上的共鸣。教师可以通过角色扮演的方式，促使学生积极参与到体验情景中。教师在创设情境时，需要结合学生实际情况，鼓励学生主动去发现生活中的情景，通过角色扮演参与到教学活动中。教师可以要求学生在生活中收集素材，自己设计情景活动，在实践中感受学习的乐趣。
第二，讨论式教学体验法。讨论式教学体验法是思想政治教学中常用的一种教学方法。采取讨论式教学体验法有利于学生在辩论情景中获取知识，培养学生的语言逻辑能力和表达能力。教师可以通过小团体或小组的形式开展讨论教学活动。在高中思想政治教学过程中，在讲述与社会时政相关的内容时，可以采取讨论式教学体验法。比如，在讲述反腐知识时，教师可以要求学生在上课前收集一些相关的资料，在进行情景讨论时，学生可以根据自己准备的资料发表见解，在讨论中，使学生以一种全面、发展的观点来分析我国反腐现状，辩证地看待现实问题。
第三，回归实践的生活体验法。在思想政治教学过程中，教师应该让学生在实践中体验知识，拓展学生的学习空间。因此，教师需要将教学内容与生活实践练习起来，让学生在学习中、实践中关注社会热点，根据所学知识以及实践体验思考社会问题，从而增强学生的社会责任感。
在思想政治教学过程中，灵活运用各种体验教学方式，使学生在情感体验中完成学习任务，这是传统教学方式无法完成的。在教学体验过程中，突出学生的主体地位，激发学生对思想政治课程的学习兴趣。
2. 改革教学评价方式
改革传统的实质性评价方式，多采取描述性评价。在高中思想政治教学过程中，教师需要关注学生在生活和学习中的表现，根据学生的行为态度、思想品质以及学习成绩，与学生开展针对流，用激励的语言来描述和记录学生的实际情况。
首先，采取学生成长记录法，进行形成性评价。成长记录法是指将学生在学习过程中的行为以及表现情况进行评价，并记录和整理学生实际变化情况，利用这些资料来评价学生的学习水平。在评价过程中，需要学生积极参与其中，学生要自我审视、自我反思，教师需要关注学生学习过程中的思想，将评价和教育结合起来，提高评价的全面性和合理性。
其次，改革高中政治考试。对于现行的考试制度，虽然新课改要求对考试进行综合化、多样化评价，但是该制度依旧是一种客观的评价标准。教师需要具体问题具体分析，在评价政治考试时，应该根据该科目的性质和目标进行评价。改变传统的以成绩为唯一标准的评价方式，因为学生的学习成绩不代表学生的思想水平和个人素质。因此，在改革高中政治科目时，可以从以下几个方面努力：
第一，将考试内容和学生的现实生活紧密联系起来，增强学生的生活体验，激发学生学习兴趣，加强考试内容和社会实践间的联系，促使学生在社会实践中体验情感，提高思想政治教学的有效性。
第二，政治科目不能将考试结果作为评价的唯一标准，需要考虑学生的行为表现以及思想等因素，特别是学习过程中价值观和情感的形成，构建一个科学完善的评价体系，这样才能全面、客观地评价学生的思想品质，完成政治教学目标。另外，教师需要及时利用和反馈考试成果，根据学生个性，进行激励评价。因此，教师需要改革政治考试评价方式，提高考试评价的客观性和合理性，从而实现学生的全面发展。
3. 总结
综上所述，体验式教学是一种新型的教学方式，注重学生的情感体验，促使学生积极参与到各种实践活动。在高中政治思想教学过程中，教师需要创新设计教学过程，运用多样化教学方式，改革教学评价方式，将考试内容和学生的现实生活紧密联系起来，提高思想政治教学质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 金文斌，刘筱华.高中思想政治课体验式教学初探[D].湖南师范大学，2014.11（33）.
[2] 吴宝平，吴军宝.高中思想政治课诚信教育研究[D].上海师范大学，2014. 09（23）.
[3] 杨艳.体验式教学法在高中思想政治课教学中的运用研究[D].浙江师范大学，2013.12（22）.
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