摘 要：在新课改的影响下，就目前的小学数学教学来说，为了顺应新课改的要求，必须做好与生活之间的衔接。因此，在实际数学课堂教学中，教师要掌握明确的教学构架，熟悉教材，并善于利用生活中常见的例子，来为学生创设出相应的教学情境，尽可能避免出现照搬教材的现象。基于此，针对小学数学课堂教学中联系生活的意义进行了简要阐述，并提出了几点看法，仅供参考。
关键词：小学数学；联系生活；策略研究；相关思考
在小学数学课堂教学中，主张从学生的角度出发，联系生活中不同的教育经验，增加学生的人生阅历，将抽象的数学知识直观展现在学生面前。在小学中，小学生很容易受到生活环境的影响。因此教师在对小学生进行教导的过程中，要结合已有的生活经验，提高学生的实践能力，保证让学生能够学以致用。
一、将小学数学教学与生活联系在一起的意义
1.能够培养学生的运用能力
现如今，随着新课改的不断推行，虽然在一定程度上实现了改革与创新，但是由于受到长期传统教学思想的影响，使我国整体教学效果依然不高。在传统教学中，应试教育已经在学生的脑海中形成了所学习的知识都是要体现在考试卷子上的理念，这也就造成了学生并不能够很好地对知识进行全面了解与掌握，也就出现了学生只为考试而学习的现象。而将数学教学与生活联系在一起能在一定程度上提升学生对知识的运用能力，并让学生在实际生活中更好地掌握数学知识，提高学生的学习效果。
2.促进学生在学习上的发展
将数学教学与生活联系在一起能够促进学生智力的发展，从而达到提高学习质量的目的。只有提高对数学知识的领悟能力，才能增强学生的数学学习能力，在一定程度上才能促进学生的整体
发展。在实际生活中渗透数学知识不仅能增强学生对数学知识的运用能力，还能巩固学生已经学过的知识，加深学生的印象，提高小学数学课堂的质量与效果。
二、将小学数学教学与生活联系在一起的措施
1.教师要为学生创设出相应的教学情境，提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生只有对事物感兴趣，才能主动参与到学习中。因此教师只有充分激发学生的学习兴趣，才会让学生主动参与到数学课堂中。采用与学生生活相关的教学情境，让学生更好地理解数学知识，增强学生的学习效果。所以在实际教学中，教师要采用多样化的教学方法，增强数学课堂的学习氛围，让学生在情境中也能感受到学习的乐趣。并且采用贴近学生生活的情境提高学生的思维能力，理顺数学知识，增强学生的想象力与创新意识，提高学生的综合运用能力。
如学生在学习圆的过程中，教师可以事先准备一些圆的模型，以及一些生活中常见的圆结构的物体。这样在实际课堂中，教师在给学生讲述圆周长与面积的计算方法以后，让学生举出一些生活中常见的例子，并通过新学习的计算方法，计算出教师所带来物体的周长与面积。这样学生就能主动参与到学习中，同时也加强了对所学知识的理解与掌握。
2.将数学教学与生活紧密联系在一起，增强学生的运用能力
在数学课程标准中，其中有一项就是要增强学生的运用能力。主要因为数学知识是来源于生活实际的，因此也是适用于生活的。将数学知识与生活实际联系在一起能够提高学生的运用能力。所以对于数学教师来说，要及时采用新颖的教学方式，改变数学课堂教学中枯燥的教学内容，并保证所讲述的教学内容要符合学生的生活实际。而对于学生来说，也要学会怎样利用数学知识来解决在生活中常见的例子。因此，要想让学生能够真正将数学知识运用到生活中，教师就要注重提高学生的应用意识，提升学生的知识修养与学习能力，以此来实现对学生未来发展打下坚实的基础。同时，在学生的实际生活中运用数学知识解决问题，让学生更好地掌握数学知识，加深印象。
3.在实际教学中，教师要让学生根据生活实际来领悟数学知识
在开展数学课堂教学的过程中，教师要让学生仔细观察生活环境，并对数学知识有一个清楚的认知。在小学数学教学活动中，经验是要通过现实生活加以提炼的。因此，也可以说，只有让学生真正掌握数学知识，才能让学生在实践运用中展现其价值。所以教师要注意引导好学生，让学生利用已有的生活经验，更好地掌握数学知识。
如学生在学习负数的过程中，教师可以提前准备几支温度计，并让学生在不同的温度环境下进行测量并记录。然后组织学生通过温度计上的示数来讨论与总结规律，这样就会发现负号后面字数越大，温度越低，正号后面数值越大温度越高，这样学生就能够更好地理解这一知识。
综上所述，教师在开展数学教学的过程中，要联系好数学与生活，让学生在生活中学习数学知识，并利用数学知识解决生活中的问题，提高数学知识的运用能力。
参考文献：
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