摘 要：初中化学课堂的基础教学和实验实践教学是密不可分的两个化学课堂核心内容，教师在教学过程中要把两个教学内容有机融合，让学生自主参与到学习中，改变教学方法和策略，不能单一强调化学的基础教学和应试方法。
关键词：化学；教学；方法；改革
初中化学课堂面对新课程改革的状况首先要保留的就是其理论和实践结合的教学理念，教学过程中强调给学生灌输化学理论的同时加强学生的动手能力，让学生在学习化学理论的同时体验化学与现实生活相联系的感觉。但在目前的教学制度改革不完善的状态下扔有许多问题存在，如：一味地强调化学基础和理论教学，通过试题让学生掌握化学内容，师生关系融洽程度低，学生的学习积极性低，课堂教学气氛低沉，教学内容枯燥等。
一、初中化学课堂中尚存的问题
初中化学是中学化学教学的起步，但教师在教学过程中往往忽略了应根据学生的不同程度分类教学，让许多学生在初探化学的门槛时就已经产生了抵触情绪，教师的不同等对待可能对学生的中学化学造成巨大影响。在学习过程中过于被动的教学模式一直受到人们诟病，学生不能很好地融入化学课堂中去主动学习去探索化学的意义，这样的冷教育是不可取的，教师强制性地要求完成任务往往会让学生失去对化学科目的乐趣，尤其是在初中化学这个起步阶段更为重要的是学生对化学学科的热爱程度。教师的教学方法依旧古板老套的问题还在许多中学教学中存在，教师采用填鸭式教学，课堂内容采用一言堂模式，内容缺乏新颖，教学内容不能勾起学生兴趣等，都是目前教学方法的不可取之处。教学的进度安排过分要求速度而影响整体学生的成绩，初中化学的教学过程大多要求任务完成即追求教学进度，这样的状况会直接导致学生的化学能力处于一个很低的水平线。教师在教学过程中课堂活动组织少，不能培养学生的各方面素质，没有良好的课堂学习氛围，学生与教师的关系不够融洽。初中化学教学中课堂实验活动的次数少导致学生的动手能力和理解能力不能达到很高的水平。这些都是存在于初中化学教学的问题。
二、初中化学教师面对课堂问题改革所需对策
首先教师要提高自身的教学素质和能力，丰富自身专业知识和教学水平。教师在传授学生知识的基础上必须对自身有很高的要求，这样学生从教师身上学到的内容就会更多。教师在课堂教学方面所要提高的能力不仅仅是对学生理论知识教学的能力，还要在教学中培养学生的自主学习能力和反思能力，教师在教学中要强调课堂内容的把握，对于理论教学教师要细致掌握重点和难点，对每一位学生负责，给予学生思考和探索的机会。教师在课堂实验实践教学中要注重培养学生理论和实践相结合，让学生明白实验是化学学习的重点，对于化学繁琐的实验细节教师要耐心指导和教学，让学生对化学课堂有更深刻的认识。教师在教学中要注重培养学生的各项能力，要注意因材施教，对待不同性格的学生和对化学热爱程度不同的学生要用不同的教学方法。培养学生学习化学的积极性和学生的自主学习能力是教师在初中化学课堂中需要加大注意的问题。学校在初中化学的教育课程上需要给予大力支持，让初中化学教学有良好的环境。
解决初中化学的课堂教学中尚存的问题需要教育工作者的认真对待和不懈努力，在改变应试教育态度的同时提高化学的教学质量，改变现有化学教学环境，提高学生对化学实验的认知，让学生热爱化学学习，在化学学习的道路上越走越远。
参考文献：
[1]祁海娟.化学学习困难学生的心理调查与研究[J].新课程学习：下，2011（10）.
[2]宋文烨.化学教学中引导学生自主学习的策略[J].新课程：上，2011（10）.
[3]周瑞沛.化学课堂教学中教师应关注什么[J].化学教与学，2011（11）.
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