《暴风雨》PPT课件

描述

《暴风雨》PPT课件

第一部分内容：资料宝袋

阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”“明希峰”“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。

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暴风雨PPT，第二部分内容：字词乐园

辗 眠 瓢 宛

拭 卑 煦 略

蠕 哽 咽 囱

闷热 划破 漆黑 恐惧 清脆

宛如 咆哮 烟囱 犹如 闪烁

黎明 艳丽

抽咽 蠕动 铿锵 抚慰 疲惫 和煦

玫瑰 绚丽 绮丽 和谐 毁灭 无与伦比 风景如画

江山似锦 喷薄而出 翩翩起舞 蔚蓝 色

预习检查

1.课文是按什么顺序来写的？

时间顺序

2、分别写了哪些内容？

雨前 → 雨时 → 雨后

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暴风雨PPT，第三部分内容：课文解析

分析句子:

1、闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。

作者用“闷热”“划破”“轰鸣”“使人惊悸”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。

“划破”说明闪电特别明亮刺眼。

“轰鸣”“使人恐惧”说明雷声特别大。

2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕开”“倾注”等词语，同时运用比喻的修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。

狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

从“咆哮”“猛地”“摔”“呜呜的声响”等词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句表现了风让人恐惧。

3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

这句中的“猛烈”“敲打”“冲击”等词语写出了暴风雨的猛烈狂暴。

从“奏出”“激动人心的乐章”中可以知道作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激动的心情。

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暴风雨PPT，第四部分内容：结构梳理

第一段：（第1-6自然段）讲暴风雨之夜惊心动魄的场面。

第二段：（第7-11自然段）细致描写暴风雨过后清新美丽的场面。

第三段：（第12、13自然段）写作者精力暴风雨之后的感悟。

主题概括

课文揭示了一个深刻的道理：事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明；而这阴暗与光明的对比变化，才是世界和谐的美，我们应该用发展的、全面的眼光看待事物。

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暴风雨PPT，第五部分内容：写法点拨

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”写暴风雨之后美好快乐的心情。用“喷薄欲出的朝阳”写出了暴风雨时那种惊心动魄的美。

比拟的修辞手法，生动形象地描绘了被暴雨洗礼过的花草从沉睡中醒来，舒展身子的情态，表达了花草的坚强与活力。

比喻的修辞手法，生动形象地写出了花瓣、绿叶上的水珠在阳光的照射下晶莹剔透、闪闪发光的特点。

从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

运用了拟人的修辞手法，把“第一束光线”拟人化了，突出了作者的惊喜之情。

比拟的修辞手法，将白云写得出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。

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暴风雨PPT，第六部分内容：拓展提升

同学们你还知道丰富多彩的大自然能给我们带来哪些启示呢？

心灵感悟

事物都是发展变化的，在不同的阶段事物会呈现不同的面貌，人们受到认识的局限，往往会有不同的看法。暴风雨来临是雄壮之美，雨后是柔和之美。没有昨夜的暴风雨就没有雨后清晨的柔和之美。雨后阳光更灿烂。正是“阳光总在风雨后”所以“好与坏”“美与丑”“得与失”是所有事物的两个方面，它们是可以转换的，因此，任何时候我们都要用积极的态度去面对。

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暴风雨PPT，第七部分内容：随堂练习

根据课文内容填空

1.一道闪光，一声_____________，接着便下起了_____________。宛如_____________，撕开天幕，把__________。

2.不一会儿，_________的乐曲变为_____________，仿佛__________、__________的催眠曲，抚慰着沉睡的人们。

3.有时，人们受到___________，只看到事物 的一个方面，却________________________。

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文件信息

更新时间: 2024-11-04

所属频道：鄂教版五年级下册语文

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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