《中国特色社会主义进入新时代》PPT教学课件

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《中国特色社会主义进入新时代》PPT教学课件

第一部分内容：必备知识·素养奠基

一、新时代的科学内涵

1.新方位:中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的_________。

2.新时代:

(1)这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取_________________伟大胜利的时代。

(2)是决胜_________________、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

(3)是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现_________________的时代。

(4)是全体中华儿女�力同心、奋力实现________________________的时代。

(5)是我国日益走近_____________、不断为人类作出更大贡献的时代。

【误区警示】中国经济发展进入新时代,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

3.重大意义:

(1)中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到_______的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;

(2)意味着_____________在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了__________________伟大旗帜;

(3)意味着中国特色社会主义_____、_____、_____、_____不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了_________和_________。

二、新时代我国社会主要矛盾

1.内涵:中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为______________________________________________________。

【易错警灯】

这个新时代是中国特色社会主义新时代,而不是别的什么新时代。这一论断,清晰地指出了党和国家事业所处的时代坐标,为明确下一阶段的历史任务、坚持和发展中国特色社会主义指明了方向。

2.依据:

(1)社会发展:改革开放以来,我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,_______________________,社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力在很多方面进入世界前列。

(2)突出问题:___________________,成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

3.基本特征:

我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于__________________的基本国情没有变,我国是___________________的国际地位没有变。

4.基本要求:

(1)牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个_________,牢牢坚持党的__________这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

(2)中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为____________的社会主义_________而奋斗。

三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之

1.原因:

(1)新时代中国特色社会主义是___________领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

(2)坚持好、发展好中国特色社会主义,是_________的事业。

2.要求:

(1)当代中国共产党人的任务:把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,在新的历史条件下把_________各项事业继续推向前进。

(2)新时代属于每一个人:每一个人都是新时代的见证者、开创者、_______。

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中国特色社会主义进入新时代PPT，第二部分内容：关键能力·素养形成

议题一　新时代的科学内涵

议题诱思:党的十九大报告强调,十八大以来的五年,是党和国家发展进程中极不平凡的五年。之所以不平凡,就是相对于过去,“解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多过去想办而没有办成的大事”。

这意味着十八大以来这五年取得了“历史性成就”,进而推动了“历史性变革”,社会主要矛盾发生新变化。

探究:(1)从不同领域搜集近五年我国所取得的重大成就,体验我国时代变化。

(2)与同学探讨当前人们对美好生活的需要及主要制约因素,感受社会主要矛盾的变化。

【归纳·释疑】

1.多角度理解中国特色社会主义进入新时代的判断:

2.三个方位认识中国特色社会主义进入新时代的意义:

【典例·示范】

中国特色社会主义进入新时代,意味着 ()

①近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

②科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力

③中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径

④全面建成小康社会已成为现实

A.①②④B.②③④

C.①②③D.①③④

【素养·提能】

迈向新时代,物质生活需要的满足固然是人民幸福的基础,但人民不仅希冀获得更高质量的社会产品,更期盼一个安全、稳定、和谐、绿色的居住环境,一个“人能尽其才,地能尽其利,物能尽其用,货能畅其流”的社会环境,一个民主有序、执法公正、海晏河清的政治环境,使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

(1)当前制约我国人民美好生活需要的主要因素是什么?(科学精神)

提示:我国生产力水平总体上显著提高,社会生产力在很多方面进入世界前列,更加突出的问题是发展不平衡、不充分,这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

(2)发展的不平衡不充分主要表现在哪些方面?(科学精神)

提示:发展不平衡的表现:区域、城乡、收入差距及经济建设水平与文化、社会、生态文明建设水平之间的差距。

发展不充分的表现:发展的质量和效益不够高,供给的水平不够高,还不能完全满足人民群众美好生活的需求。

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中国特色社会主义进入新时代PPT，第三部分内容：议题研析微课堂

议题:新时代坚持和发展中国

特色社会主义为何要一以贯之?

【议题·情境】

议题·情境

“鞋子合不合脚,自己穿了才知道。”道路走得怎么样,最终要用事实来说话[检验标准]、由人民来评判。

改革开放以来,我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程,使不可能成为了可能,推动我国综合国力和国际地位实现前所未有的提升,推动我国人民生活水平实现前所未有的提升,中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方[大国崛起]。

事实雄辩地证明:中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。这条路,走得通、走得对、走得好[符合国情]。

【探究·讨论】

(1)搜集符合中国国情的重要制度事例,感悟中国特色。(公共参与)

(2)结合材料运用“中国特色社会主义进入新时代”的知识说明如何让“这条路,走得通、走得对、走得好”。(政治认同、科学精神)

(3)展示自己搜集的材料成果,向同学宣传中国特色的制度安排。(政治认同)

提示:(1)适合中国国情的人大制度,政党制度、基层群众自治制度等。

(2)坚持好、发展好中国特色社会主义是无比崇高的事业,需要中国共产党人带领人民接续奋斗。坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线,尊重人民主体地位。道路走得怎么样,最终要用事实来说话、由人民来评判。中国特色社会主义事业作为前无古人的开创性事业,前进道路不可能一帆风顺。新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之,要一以贯之推进党的建设伟大工程,一以贯之增强忧患意识,防范风险挑战。

(3)略

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文件信息

更新时间: 2024-11-20

所属频道：统编版高中政治必修一

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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