| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 鄂教版八年级上册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《读碑》PPT
第一部分内容：初读
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
高耸在天安门广场的人民英雄纪念碑，象一个顶天立地的巨人，召引着人们去瞻仰探寻。徜徉在纪念碑前，人们缅怀先烈的丰功伟绩。不同的人，用不同的方式解读着这座历史的丰碑。可是有一位作家在20多年来多次品读人民英雄纪念碑，碑上的题词与碑文都能倒背如流、牢记在心，可是，一次南泥湾之行后，却发觉自己对纪念碑没有完全读懂！这是怎么回事呢？
下面就让我们从一个旁观者成为主动的探究者，一起去体会作者的读碑历程吧！
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读碑PPT，第二部分内容：【学习目标】
1.通过整体感知课文内容，了解作者读碑的认识过程。
2.体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
3.理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
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读碑PPT，第三部分内容：新知感悟
一、字音认读：
凝滞（zhì） 沁入（qìn）
夯（hāng）实 恢弘（hóng）
上（sù）溯 逶逶迤迤（wēi yí）
二、①请同学们自由朗读课文一遍。
②自行阅读旁注ABCDEF。
思考：作者“读”了几座碑？
人民英雄纪念碑 九龙泉烈士纪念碑
这两座碑之间有什么联系？
请在文中找一句话来概括。
南泥湾的九龙泉纪念碑，
是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
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读碑PPT，第四部分内容：课文感悟
感悟：作者对于人民英雄纪念碑的认识经历 了三个阶段。浏览全文，有没有相关的词句，在书中划出来。
第一阶段：
“第一印象：庄严、雄伟、壮观”
“随着阅历的增长，我对它的体会更深。”
“我并没有读懂”
第二阶段：震撼、感悟于九龙泉烈士纪念碑上刻着的烈士的名字
第三阶段：“心中升腾起一股悲壮感、使命感”
全文表达的中心意思是什么？
文章记叙了作者对人民英雄纪念碑的认识过程，告诉我们……
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读碑PPT，第五部分内容：品 读
品读第1～7自然段
品读1：“但是，那年去了一趟南泥湾，竟发觉，我并没有读懂！”——删去“竟”字，可以吗？
不可以。“竟”表明出乎意料（原以为读懂了），意味着“我”认识上有了一个转折。
品读第８～16自然段
品读2：“它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。”
——将这句改为“它的正面和背面，都像个储得满满当当的铅字架，整个碑上是字的堆积”好不好？为什么？
不好。原句用反复和排比来加强文意，以强调烈士的名字之多。
修改后没有这样的强调效果。
品读3：“泉水如泣如诉。”
——这一句独立成段，起什么作用？
因为此时作者的情感受到了强烈冲击而又不宜直接表达，所以借泉水的如泣如诉来表达。
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读碑PPT，第六部分内容：探 究
为什么在参观了九龙泉烈士纪念碑以后，作者才真正读懂了人民英雄纪念碑？
因为九龙泉烈士纪念碑上密密麻麻刻着的仅仅是一个旅牺牲了的战士的名字，由此可想，在漫长的革命斗争中，有多少人献出了自己的生命！
这种体验使作者掂量到牺牲的分量和历史的沉重。所以……
你怎样理解作者的悲壮感和使命感？
悲壮感：为烈士的献身行为感到悲壮，对他们的精神表示敬意。
使命感：生活在今天的我们要有责任感，要懂得珍惜。
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读碑PPT，第七部分内容：积 累
熟读全文，背诵喜爱的段落
抄写下列词语
沁入 夯实 喜盈盈 牙牙学语 怦然心动
瞻仰 剥蚀 恢弘 触目惊心
再读
人民英雄纪念碑碑文
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
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《读碑》PPT课件3:
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文件信息
更新时间: 2024-11-25
所属频道：鄂教版八年级上册语文
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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