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行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版八年级下册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《马说》PPT课件5
学习目标
知识与能力目标:
掌握重点文言实词虚词。
过程与方法目标:
了解“说”这种文体的特点,分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释,通假字的用法。
情感、态度与价值观目标 :
体会作者寄托在文中的思想感情
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作者简介
韩愈(768—824)字退之,河阳(今河南孟县)人,郡望昌黎,自称昌黎韩愈,所以后人又称他为韩昌黎。贞元八年(792)中进士后,过了四年才被宣武节度使任命为观察推官,又过了六年即贞元十八年(802)授四门博士,历迁监察御史,因上书言关中灾情被贬为阳山(今属广东)县令。
写作背景
唐宋八大家:韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。其时,他曾三次上书宰相求提拔,未被采纳。他在京城应试觅官,奔走相告,一共呆了10年之久,最后无限怨郁,离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础。这篇文章的另一用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之情。
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朗读指导
1、流畅朗读:注意生字,注意断句。
2、情感朗读:注意语速,注意顿挫,注意情感。
整体感知
第一层(第1段)说明伯乐对千里马命运的决定作用;
第二层(第2段)揭示千里马被埋没的根本原因;
第三层(第3段)总结全文。嘲讽策马者。
问题探究
1.本文通篇不离千里马,难道作者只是在谈“马”吗?有什么写作意图?
2.说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情?
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课堂练习
1、《马说》是一篇( ),作者( )(朝代)( )(姓名)。文章短小精悍,通篇运用( )手法。
2、《马说》的作者字( ),唐代著名( )家,他的著作收在《 》里。
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文件信息
更新时间: 2024-09-12
所属频道:人教版八年级下册语文
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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