《囚绿记》PPT课件8

《囚绿记》PPT课件8

现代著名的散文家和翻译家，原名陆考原，学名陆圣泉，陆蠡是笔名。

有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。曾负责吴朗西、巴金创立的上海文化生活出版社，主编《少年科学》、《文学丛刊》。翻译的作品有《罗亭》、《鲁宾逊漂流记》等。

长期从事抗日活动，因在其主编的刊物书籍中涉及抗日内容，1942年4月被日本宪兵队逮捕，同年7月英勇就业，时年34岁。1983年4月，国家民政部批准他为革命烈士。好友巴金称他有一颗“黄金的心”。

《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。

时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是挥笔写下了这篇文章。

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重点字词

陆蠡（ ）

猗郁（ ）

蕈菌（ ）：蘑菇

急不暇择（ ）：因过于急切而来不及选择。

揠苗助长（ ）：比喻违反事物发展规律，急于求成，反而坏事。

淅沥（ ）

涸辙（ ）：水干了的车辙，形容极度饥渴。

婆娑（ ）：盘旋舞蹈的样子。

快速阅读

（1）.“绿”是一种色彩，作者是如何囚住“绿”的？

提示：“绿”原本是一种色彩，而这里的“绿”则是指绿色的藤蔓，囚住的是真实的物件。

（2）.本文题为“囚绿记”，意思就是记述“囚绿”的经过，哪几段是写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？

提示：8-12自然段，囚绿前欣赏绿、观望绿，囚绿后又释放绿、怀念绿。

（3）.文章自始至终紧扣一个“绿”字，找出文章“绿”的一个发展经过。

提示：择绿、赏绿、囚绿、释绿、念绿。

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结构脉络

择绿（1-4）：绿的由来及铺垫

赏绿（5-7）：对绿枝条的直接描写

囚绿（8-12）：囚绿的经过和结果

释绿（13）：背景及绿获得新生

念绿（14）：离别后怀念绿

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默读课文

（1）．作者笔下的绿有怎样的特点？

提示：无论处境如何，依旧伸长、攀缘、舒放，尖端总朝着窗外，固执，永不屈服于黑暗等。

（2）．作者观赏绿时包含了怎样的情感的变化？有哪些短语、句子写出绿的情状？

提示：忘记困倦和不快、快活、留恋、欢喜等。

绿叶和我对语、伸开柔软的卷须、渐渐变青、渐渐变老、婆娑的摆舞等。

深化感悟

（1）．从作者的体验思考中，我们感悟了作者为什么那么爱绿。

提示：因为绿蓬勃向上，充满生机；因为绿永远向着阳光，固执，坚持已见；因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励，所以，他深深地爱绿——一株常春藤。

（2）．文章取名“囚绿记”，有什么含义？

借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了自己对于象征着生命与和平的绿色的深情的情感，表现了作者对光明和自由的向往之情。通过对“绿囚”的赞美，表现了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神。（主旨）

绿囚的精神：永不屈服于黑暗

绿囚的象征意义：忠贞不渝的民族气节。

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作业

课文《囚绿记》在表现手法上有许多可供我们鉴赏学习的地方。如：

①文章的结构清晰，简繁得当，各尽其妙。

②借物抒情，托物寄意的象征手法。

③善用拟人、比喻的修辞手法。

④文字表达细腻、质朴等。

请同学们从表现手法角度好好品味一番，就你感受最深的某一特色，写一段不少于200字左右的鉴赏文字。

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《囚绿记》PPT教学课件 第一部分内容：作者简介 陆蠡（19081942），字圣泉，原籍浙江天台。1919年进浙江基督教惠兰中学，1921年转入浙江之江大学附中，开始阅读文学作品并尝试写作。1..