《化学是一门以实验为基础的科学》走进化学世界PPT课件2

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一、化学实验与科学探究

1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献

⑴发明化学实验器具

⑵发明合成物质的有效方法

⑶发明分离物质的方法

过滤 蒸馏

想一想

⑴酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的沸点78.3℃ ，水的沸点100℃。问你能用什么方法把混溶的二者分开。

⑵滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居住在黄河下游的居民，想饮用这黄河水，问他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水的标准

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二、活动、探究

1.对蜡烛及其燃烧的探究

背景知识：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊

想一想

1、点燃前：颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度

2、点燃蜡烛：光、热、……

A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？

B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？

C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？

D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？

3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？

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问题与分析

蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？

结论

蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水

蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水

1.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容：

①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。

②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分_________。你如何知道哪层温度最高：把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大

结论：蜡烛火焰的_________层温度最高。

③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。

结论：石蜡燃烧后生成_________和_________。

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第二课时 活动与探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用

提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？

进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识

A、两者的二氧化碳含量不同

B、两者的氧气含量不同

C、两者的水蒸气含量不同

D、……

2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

背景知识：

①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。

②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。

③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。

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练习

1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）

A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水

2能使带火星的木条复燃的气体是（ ）

A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气

3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ）

A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水

4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）

A 甲中熄灭，乙中变旺

B 甲中变旺，乙中熄灭

C 甲、乙都变旺

D甲、乙都熄灭

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