《声音的特性》声现象PPT课件3

《声音的特性》声现象PPT课件3

复习

1、声音是怎样产生的？

2、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？

3、什么是回声？

思考：听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？

小孩的声音要“尖细”一点。

老人的声音要“粗犷”一点。

为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？

... ... ...

1.音调——声音的高低叫做音调。

演示

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。

比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

阅读教材32—33页，回答问题：

1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？

2．在国际单位制中，频率的单位是什么？

3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？

4．大多数人能够听到的频率范围是多少？

5．什么叫超声波？什么叫次声波？

... ... ...

1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）

物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）

2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz

3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；

物体振动慢──频率低──音调低。

4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）

5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）

... ... ...

2.响度——声音的强弱叫做响度。

提出问题 响度与什么因素有关？

设计实验和进行实验

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

振幅：物体振动的幅度。

发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。

由此可见：响度与发声体的振幅、距离的远近有关。

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巩固练习

1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。

2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。

3.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声

带＿＿＿＿＿＿的缘故。

4.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是( )

A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断

C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的

5.“响鼓需要重锤敲”．请你从物理学角度解释这句话的含义。

6.利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s，若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？

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