《绽放生命之花》生命的思考PPT(第1课时感受生命的意义)

描述

《绽放生命之花》生命的思考PPT(第1课时感受生命的意义)

第一部分内容：教材感知

生命的追问

基础要点

1．人为什么活着

为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的________和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。

2．怎样的一生是值得的

(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现________，这样的一生是值得的。

(2)当别人需要帮助时，付出自己的______，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

(3)能够将个人理想与________、________和________结合起来，这样的一生是值得的。

怎样的一生是值得的

1．随着年龄的增长，同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你同意的是(　 　)

A．“生命的意义不在于长短，而在于内涵”

B．“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生”

C．“只有作出伟大贡献，生命才有价值”

D．“只有获得地位和金钱，积累下财富和名声，才能延伸生命的价值”

2．当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹中我们可以看出怎样的一生是值得过的(　 　)

A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自己的价值

B．需要帮助时，付出自己的爱心

C．将个人理想与国家发展结合起来

D．为自己家庭更美好而付出

发现我的生命

基础要点

1．探索生命意义

探索生命意义，是人类生命的_______之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生______。

2．如何发现我的生命

(1)生命是独特的，生命意义是______的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地______自己，形成人们所说的“我的人生”。

(2)生命的意义需要自己______和______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。

如何发现我的生命

3．每个人的人生经历和意义各不相同，这是因为(　 　)

A．每个人的生命是短暂的

B．人的生命是脆弱的

C．每个人的生命都是独特的，生命意义都是具体的

D．人最宝贵的是生命

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绽放生命之花PPT，第二部分内容：课堂训练

5．某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是(　 　)

A．小丽：生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间

B．小康：追求生命的意义未必要做惊天动地的大事

C．小明：长大后我们才能去追求生命的意义

D．小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现生命的意义

感受生命的意义

6．学校是我们成长的乐园，印证着我们的足迹。学校的关怀，班级活动的开展，让我们收获满满……某班学生通过“青春畅想”微信群来记忆美好时光。

青春不打烊：在学校的主题班会上，同学们围绕“怎样的一生是值得的”展开了热烈讨论。我的发言获得了老师和同学的纷纷点赞。

(1)请你猜测一下“青春不打烊”的发言可能包括哪些要点？

答：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

天使的翅膀：“把贫瘠的土地当成战场，决胜全面小康，他们是正在冲锋的战士。拔穷根，呕心沥血积劳成疾；守阵地，迎风战斗无畏牺牲。他们把群众装在心里，干实事实干事；他们把责任举过头顶，扶真贫真扶贫”。当观看了2018年度“心动安徽•最美人物”脱贫攻坚领头雁的颁奖典礼视频后，同学们对于探索生命意义有了更加清晰的认识。

(2)探索生命意义有何必要性？

答：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

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绽放生命之花PPT，第三部分内容：综合探究

7．国家最高科学技术奖获得者王泽山回顾与火炸药“以身相许”的60多年光阴，对于当初的选择始终无怨无悔：“这是一个社会需要、个人前途更加灿烂、有能力胜任的最佳选择。”在王泽山的生活里，从来没有节假日的概念。即使是现在80多岁了，他一年之中，依然还有二分之一的时间是工作在试验场地。由于火炸药的易燃易爆性，很多实验尤其是弹药性能的验证过程都必须在人烟稀少的野外进行，这就注定了实验环境条件都是艰苦的。尽管如此，王泽山从来不在办公室里坐等实验数据和结果出来，而是不顾年事已高，亲临一线参与相关实验。

当选院士之后，社会工作容易牵扯较多的时间和精力，王泽山一直很清醒地认为：“自己这一辈子，除了能做火炸药研究这一件事，别的都不擅长。我的生活已经跟科研分不开了。一旦离开，就会感觉自己好像失去了生活的重心。”

每当一个人的时候，王泽山会躺在床上，静静地思考一个个和火炸药相关的问题。想到关键的时候，他会猛然起身，拿起纸和笔记录下来。“只要是在工作，即使只是简单地吃个盒饭，也是一种幸福。”王泽山享受这样的感觉。

某中学七年级(1)班同学在了解了王泽山的事迹后，结合教材所学内容，决定举办一次活动。请你参与，完成下列任务。

(1)主题设计：请你为本次活动设计一个主题。

答：主题：实现生命的价值，获得人生的意义。

(2)观点思辨：有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。请谈谈你的看法。

答：这种观点是片面的。生命的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质需要和精神需要，还在于坚守自己的工作岗位，不放弃、不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。

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文件信息

更新时间: 2024-11-18

所属频道：人教版部编版道德与法治七年级上册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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