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权威 PPT简介
《琥珀》PPT(第二课时)
第一部分内容：学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。(重点)
3.学习查资料，根据文章信息进行合理的推测。初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。(重点)
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琥珀PPT，第二部分内容：品读释疑
这块琥珀是怎么形成的？让我们走进课文看一看吧！
讨论交流：
琥珀有什么特点？
琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。
琥珀形成的必备条件是什么？
1.要有松树； 2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；
3.形成一个松脂球； 4.要经过漫长的地壳运动。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
文章为什么要详细地描写蜘蛛的动作？
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。
前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？
共有3处:①太阳暖暖的照着；
②太阳照得火热；
③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。
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琥珀PPT，第三部分内容：查资料解决问题
查资料是通过网络、图书馆、书店或其他途径，获取想要解决问题的方法或答案。针对课文中不懂的问题查资料，是阅读理解课文的一种途径。
方法： 第一：先略读课文，梳理问题，再把不懂的问题一一列出来；第二步，确定哪些问题需查资料解决，再确定要查资料的范围，不能茫然无绪，胡乱搜索查阅资料。第三步：要确认查到的资料的准确性和严谨性。
运用：本课中“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”书中是通过推测来断定的，那么琥珀形成到底需要多少年呢？课文中并没有答案。所以我们可以通过查“琥珀的形成需要多长时间？”这个问题来获取答案。通过查资料，我们可以知道琥珀的形成需要几千万年。
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琥珀PPT，第四部分内容：结构主旨
课文结构
条件：
炎热的夏天 大树滴松脂
蜘蛛扑苍蝇 被重重包围
陆地下沉 海水上漫 淹没
发现：
卷到沙滩
孩子好奇
父亲认出
价值：证明远古时代就有苍蝇和蜘蛛
课文主旨
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值，激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识的了解。
如何进行合理的想象
想象是写作中常用的方法，是在感悟原有形象的基础上，创造出新形象。本文作者就是根据琥珀的形态，展开合理的想象，编织了一个生动而传奇的故事。习作中如何进行合理的想象呢？1.想象要建立在现实的基础上，用记述现实的方法来描述想象中的事物。2.抓住事物的特点展开想象。3.用准确、生动的语言来表达自己丰富的想象。
课堂小结
科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让我们了解到它的科学价值，也描述了生命的突变和渐变。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
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琥珀PPT，第四部分内容：课堂拓展
科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让我们了解到它的科学价值，也描述了生命的突变和渐变。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
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一块特别的石头
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。蒙上一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。
时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。李四光想：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”
他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从天上掉下来的。”
李四光不相信，又去问爸爸。爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸
进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。”
这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。1921年在太行山东麓）、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
思考：1.李四光从这块特别的大石头中取得了什么成果？
2.你还能提出什么问题，并试着解决。
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《琥珀》PPT下载:
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