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行业类别 | 格式 | 大小 |
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鲁教版七年级上册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《安塞腰鼓》PPT课件下载8
作者简介
刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年,它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
生字生词
亢奋 蓦然 晦暗 羁绊 磅礴
烧灼 冗杂 骤雨 飞溅 搏击
包裹 磅礴 蓬勃 隐秘 辐射
元气淋漓 戛然而止 惊心动魄
叹为观止 奔突 颤栗
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赞美了安塞腰鼓这些方面的好:
1—4 写表演前,表现表演前安静中蓄积力量的特点。
5—13 宏伟的场面
14—17 雄壮的响声
18—22 击鼓的后生
23—27 绮丽的舞姿
28—30 写表演后,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
对文章朗读处理的分析—音韵美
1—4自然段写表演前:语速较慢,语调 沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5—27自然段写表演中:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段写表演后:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
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对文本写作特点分析——形式美
句式方面:铿锵短句的运用,营造了激越 的氛围。
修辞方面:1.综合运用排比和反复的修辞手法,增强气势, 充分表现了生 命和力量喷薄而出的神韵。
2.对比的手法,以水乡比照高原的力量之美
结构方面:以“好一个安塞腰鼓”为线索,反复使用,形成回还往复的气势。
从用词方面说:
(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。
(3)“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好,好在它们对比强烈,更能突出安塞腰鼓的特点。
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从句式上说:
(1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好,好在它们语意层层递进,语势步步增强。
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好,好在它们使文章语句铿锵,气势强劲,突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好,好在它们特别引人注目,自然完成画面由静到动的急转。
从修辞上说:
(1) “骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”写得好,好在比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
(2) 文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰。
(3) 文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比。
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关于这篇文章主旨的讨论
常见的又以下几种见解:
1.歌颂生命中奔腾的力量。这股力量,这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活,生活在这里的人们,物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。、安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭负重的力量。
3.歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”,他们“释放出那么气味磅礴的能量”,表现了一种独特的美。
4.人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”,打破人们身上层层坚硬的外壳,而不必计较功名利禄,不必患得患失。
小结
这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情;也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量。
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文件信息
更新时间: 2024-09-07
所属频道:鲁教版七年级上册语文
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:1149 KB
显示比例:普屏4:3
附件类型:.rar
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