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行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版部编版道德与法治七年级下册 | pptx | 6 MB |
描述
《节奏与旋律》PPT课文课件
第一部分内容:学习目标
1.如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系?
2.如何解决角色冲突带来的烦恼?
3.小群体的形成原因及作用。
4.小群体的节奏与集体的旋律之间的关系?
5.如何正确处理小群体与集体之间的矛盾和冲突?
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节奏与旋律PPT,第二部分内容:我在多个集体中
案例分析
我是一个内向、不善于交际的同学,我觉得寝室的其他同学在一起有说有笑,非常开心,我也很想和他们打成一片,可我不知为什么,总是插不上话,我害怕自己说不好会被别人笑话,或者伤害了别人的自尊心。我担心这样发展下去,会被同学们看做“另类”。我真的很想与他们一起享受轻松、快乐的课下时光,我该怎么办?
要参加区合唱比赛,音乐老师决定利用每天下午自习时间集中训练。
周二下午自习,书法社团需要进行社团活动。
上面的“我”有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况,你心情会怎样?
1.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系?
(1)每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;
(2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏;
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.处理不同集体中角色冲突的方法:
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从集体利益,个人利益服从集体利益。
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节奏与旋律PPT,第三部分内容:集体中的小群体
小群体的形成
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的作用
(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。
(2)在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
探究与分享 教材第69-70页
(1)你所在的集体中也有小群体吗?
(2)你所在的小群体是怎么形成的?
(3)与小群体的同学交往后,你有怎样的变化?
正确认识小群体的作用
(1)积极作用:当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设。
(2)消极作用:当小群体不能很好地融人集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小团体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
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节奏与旋律PPT,第四部分内容:拓展空间
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。
情境一:自习课上,教室里很吵闹,很多同学无法安静学习。事后,杰洋提议:“老师已经很辛苦了,如果他知道了一定很生气,我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。
点评:杰洋很体谅老师。
情境二:有的同学早早到学校抄作业,大家心照不宣地保守着这个“秘密”。
点评:同学们配合真默契。
你同意这些点评吗?如果由你来点评,你会说些什么?
如果无视这些现象,任其蔓延,结果会怎样?
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节奏与旋律PPT,第五部分内容:课堂小结
我在多个集体中
在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
排解由于角色冲突带来烦恼的方法
集体中的小群体
小群体的形成
正确认识小群体的作用
小团体主义和对小团体主义应持的正确态度
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文件信息
更新时间: 2024-07-07
所属频道:人教版部编版道德与法治七年级下册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:2923 KB
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