《穷人》PPT课件4

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《穷人》PPT课件4

列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰(1828—1910),伟大的俄国作家。他出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。1851年参军,不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起,用六年时间写成巨著《战争与和平》,后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗炼,在世界文学史上有着巨大的影响。

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思考:

本文是按什么顺序叙述的?

写作顺序是怎样的?

本文是按事情发展顺序写的

本文写作顺序:

等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子

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第一段(第1、2节):讲桑娜在海上起风暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。

第二段(第3—11节):讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。

第三段(第12—27节):讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。

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1.从“吃、穿”看出“穷”

桑娜沉思:丈夫不顾惜自己身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。

2、从“屋内装饰”看出“穷”

古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……

这里的省略号,表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活,不顾惜身体和危险出海打鱼,深夜还回 不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全,期待丈夫平安归来的焦虑心情。

3、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。

糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。

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一、默读课文8—11自然段,思考:把课文中最使你感动的地方画出来,写上自己的体会。

1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

2、桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自已的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不,还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该,我自作自受。......嗯,揍我一顿也好!”

3、“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”

他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理?这里省略号表示什么?

2、自作自受指什么?宁可让丈夫揍,说明什么?

3、从桑娜的忐忑不安到最后下定决心,你对桑娜又有了怎样的认识?

二、默读课文12—27自然段,边读边划,划出使自己感动的句子,边读边想,在书本的空白处写上感受。

1、两个人沉默 了一阵。

2、“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小......一个还不会说话,另一个刚会爬......”桑娜沉默了。

3、渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

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总结

1.本文的线索——

2.写作特点:通过环境、心理和语言描写刻画人物形象。

3.本文前后共设置了两个悬念——1、渔夫能否平安归来?2、渔夫能否同意收养两个孤儿?

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更新时间: 2024-08-06

所属频道:鲁教版五年级上册语文

素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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