《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7

描述

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7

学习目标

一、知识与技能 ：

1.光合作用的原料和产物是什么？

2.光合作用的概念是什么？

3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？

二、教学重点：

光合作用的公式：原料、条件、产物是什么。

三、教学难点：探究实验的过程。

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一、1773年普利斯特利经典实验

1、光合作用利用二氧化碳作为原料 P122

普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气

科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。

二氧化碳是光合作用必须的原料吗？

提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？

做出假设：二氧化碳是光合作用的原料。

制定方案：材料用具：

两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水

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实验提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收） 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。

小组讨论：

①应选择什么作为该实验的变量？

②除这个变量外，其他条件应怎样？

③如何设计对照组？

实施计划：

1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。

2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。

3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。

4、在甲乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。

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2、光合作用还能产生氧气

注意观察

1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？

2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？

快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。

实验结论：光合作用还产生氧气

三、光合作用的过程

1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的表达式：

二氧化碳 + 水--有机物 + 氧气

3、光合作用实质：

①、物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧气

②、能量转化：将光能转化为化学能

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四、光合作用在农业生产上的应用

比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。

种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；

合理密植：充分利用光照、提高产量

种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。

给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

具体操作方法

1、直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳

2、点蜂窝煤炉。

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练一练

1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）

A.二氧化碳 B．水

C．高温 D．光

2．植物光合作用的实质是（ ）

A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量

C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量

3、光合作用的原料是（ ）

A.光和水 B.水和二氧化碳

C.叶绿体和光 D.氧和水

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课本练习

1、判断

（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）

（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ）

（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ）

（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ）

2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。

原料：水、二氧化碳；条件：光能；场所：叶绿体；

产物：氧气、有机物。

3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？

目的：增加二氧化碳浓度,促进光合作用，提高农作物产量。

原理：增加反应物，促进绿色植物的光合作用，增加生成物。

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文件信息

更新时间: 2024-11-12

所属频道：人教版七年级生物上册

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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