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行业类别 | 格式 | 大小 |
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北师大版七年级下册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《生于忧患,死于安乐》PPT课件3
学 习 目 标
1、掌握文中实、虚词的用法。
2、弄清各段之间的联系。
3、弄清本文的论证方法及其特点。
4、理解标题的含义。
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翻译课文
要求:
1、把握重点词句的翻译
2、理解古今异义词
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课外延伸
《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料,补充一些例子,说说你的看法。
小结
优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。
拓展练习
孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才”;现在有人认为“顺境更能成才”,对此你有什么看法?请举例谈谈。
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《生于忧患,死于安乐》PPT下载 第一部分内容:学习目标 ⒈准确而流畅地朗读课文; ⒉掌握一些字词的特殊用法,并准确翻译课文; ⒊理解生于忧患,死于安乐的道理; ⒋体会层层推理的..
《生于忧患,死于安乐》PPT:
《生于忧患,死于安乐》PPT 第一部分内容:齐读课文,读准字音,读清句读: 舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市..
《生于忧患,死于安乐》PPT课件12:
《生于忧患,死于安乐》PPT课件12 有关孟子和《孟子》 孟子(前372前289)战国时思想家、教育家。名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人,因此把他和孔子并..
文件信息
更新时间: 2024-09-04
所属频道:北师大版七年级下册语文
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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