《长白山下的歌谣》PPT课件2

《长白山下的歌谣》PPT课件2
行业类别 格式 大小
五年级音乐上册 pptx 6 MB
限时免费领取网站会员

《长白山下的歌谣》PPT课件2

下载积分: 0.00
免费下载 升级全站VIP
收藏 浏览: 3422 / 下载: 643
描述

《长白山下的歌谣》PPT课件2

一、教学目标

能认真聆听朝鲜族民歌《阿里郎》、《道拉基》,并能将自己的感受和了解的有关资料与同学进行交流。

能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《恩嘿呀》。

体验朝鲜族民歌“安旦长短(节奏)”的韵律,并能为歌曲伴奏。

看长白山风景

美丽的长白山下居住着我国的少数民族——朝鲜族。

同学们,你们了解朝鲜族的风俗吗?

让我们一起去看一看吧。

... ... ...

朝鲜族简介:

朝鲜族主要分布在中国东北的吉林、辽宁和黑龙江三省,少数散居在内蒙古和内地一些城市。朝鲜族喜穿素白服装,所以被称为“白衣民族”。

朝鲜族以能歌善舞而著称于世。男子喜欢摔跤、踢足球,女子喜欢压跳板和荡秋千。朝鲜舞蹈包括长鼓舞、刀舞、扇舞、巫舞等。

朝鲜族特别重视文化教育,热爱歌舞与体育活动人均受教育程度居中国各民族首位.

朝鲜族长鼓

朝鲜族长鼓,又称杖鼓、两杖鼓。朝鲜族混合击膜鸣乐器。朝鲜语称卜。演奏时将鼓横挂胸前,或放在木架上,左手拍鼓,右手执竹片敲击。朝鲜长鼓历史悠久、构造独特、音色柔和,有鲜明的民族特色,常用来表现轻快、欢乐的情绪。长鼓多用在舞蹈中,由舞者边舞边击,亦可在合奏中或伴奏中作为节奏乐器使用,深受朝鲜族人民喜爱的民间乐器

... ... ...

三、拍长白山节奏

1、播放《嗯嘿呀》歌曲,感受安旦长短节奏特点

2、说一说节奏强弱特点

3、分小组,利用身边的物品或打击乐器演奏

四、唱长白山歌谣

学唱歌曲《嗯嘿呀》

展示成果

欣赏长白山舞蹈

关键词:长白山下的歌谣教学课件,五年级上册音乐PPT课件下载,五年级音乐幻灯片课件下载,长白山下的歌谣PPT课件下载,.PPT格式;

更多关于《 长白山下的歌谣 》PPT课件, 请点击 长白山下的歌谣ppt标签。

《长白山下的歌谣》PPT课件3:

《长白山下的歌谣》PPT课件3 阿里郎组合 第一段 阿里郎,阿里郎,阿里郎哟! 我的郎君翻山过岭,路途遥远, 你怎么情愿把我扔下, 出了门不到十里路你会想家! 第二段 阿里郎,阿里郎..

《长白山下的歌谣》PPT课件:

《长白山下的歌谣》PPT课件 嗯嘿呀 牡丹江水嗯嘿呀,向我们低头嗯嘿呀, 灌溉的稻田嗯嘿呀,碧绿油油碧绿油油 嗯嘿呀哈哈哈嗯嘿呀 金色的稻穗嗯嘿呀,迎风点头嗯嘿呀, 快快收割嗯嘿..

文件信息

更新时间: 2024-09-29

所属频道:五年级音乐上册

素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

文件大小:232 KB

显示比例:普屏4:3

附件类型:.rar

本模板属于 音乐课件 五年级音乐上册 行业PPT模板

《长白山下的歌谣》PPT课件2 简约校园招聘活动策划方案总结企事业单位招聘宣传演讲会PPT模板是由文稿PPT提供的商务岗位竞聘通用PPT模板,简约校园招聘活动策划方案总结企事业单位招聘宣传演讲会PPT模板,下载源文件即可自行编辑修改源文件里的文字和图片,如果想要更多精美商务PPT模板,可以来道格办公。道格办公PPT,海量PPT模板幻灯片素材下载,我们只做精品的PPT模板!

Tips:如果打开模版觉得不合适您全部需求的话,可以检索相关内容《长白山下的歌谣》PPT课件2 」即可。

Windows系统模版使用方法

直接解压文件后使用office 或者 wps即可使用

Mac系统模版使用方法

直接解压文件后使用office 或者 wps即可使用

相关阅读

更详细的PPT相关的教程、字体的教程可以查看: 点击查看

如何制作高质量的科技感PPT?分享盒底的4种方法

注意事项

不要在微信、知乎、QQ、内置浏览器下载、请用手机浏览器下载! 如果您是手机用户,请移步电脑端下载!
1、文稿PPT,仅供学习参考,请在下载后24小时删除。
2、如果资源涉及你的合法权益,第一时间删除。
3、联系方式:service@daogebangong.com

《长白山下的歌谣》PPT课件2 由于使用限制,仅供个人学习与参考使用,如需商业使用请到相关官网授权。

(个人非商业用途是指以个人为单位、非商业产品运作的方式,运用该字体完成个人作品的展示,包括但不限于个人论文、简历等作品的设计)

预览效果
《长白山下的歌谣》PPT课件2
VIP免费客服咨询
赚钱
成为签约合伙人
种草
觅知网“种草官”开始招募啦!!!
客服
售前客服
工作日:9:00-18:00
立即咨询
售后客服
工作日:9:00-22:30
周末:14:00-22:30
立即咨询
需求
填写您的需求