行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版六年级下册数学 | pptx | 6 MB |
描述
《数的认识》数与代数PPT课件2
一、引入情境,回顾旧知
出示信息,明确问题
1. 珠穆朗玛峰高达8844.43m。
2. 一件羽绒服的成分:羽绒90%、羽毛10%。
3. 某段时间内,某市空气1级天数约占总天数的 。
4. 南极洲年平均气温只有-25℃。
5. 某年份某市植树50多万棵。
提问1:这些都是什么数?说一说每个数的具体含义。
提出要求:同学们课下都收集了生活中的一些数据,请在小组内说说每个数的具体含义。
... ... ...
二、小组合作,进行数的整理
(一)小组合作,整理概念
整理提示:
1. 根据数的特点找到数之间的联系,并用树形图的形式进行整理。
2. 先小组讨论它们之间的联系,然后分工合作,汇报时要说清整理的理由。
3. 如果不能够面面俱到,可以选取一部分数进行整理。
(二)汇报整理
1. 汇报,说说自己分类的理由。
2. 边回顾整理过程,边完善知识整理的步骤。
预设:
①回忆知识点
②熟悉这些知识的概念
③抓住知识点间的关系(将黑板上的知识进行分类)
④整理知识(将每一大类进行整理,梳理成知识网络图)
... ... ...
三、分块复习基本概念,并进行简单应用
(一)正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来
提问1:你能在数轴上表示出1/2、2.5、-1/2、-2.5这几个数吗?
提问2:观察数轴,你发现了什么?
预设:数轴上的正、负数是以0为对称点对应排列的。
没有最大的整数也没有最小的整数,也就是说整数个数是无限的。
正数和负数中都存在着整数、分数、小数。
(二)小数和整数是十进制计数。
出示数位顺序表:
提问3:从数位顺序表中,你获得了哪些知识呢?
预设:数位、计数单位、整数部、小数点、小数部分
提问4:①请你在表中写出30.4和3.6这两个数,两个数中“3”的含义相同吗?
预设:“3”的不同含义。
提问5:同样是“3”,为什么含义不同?
预设:所在数位不同,计数单位也就不同。
... ... ...
四、巩固练习
1.0.045里面有45个( )。
2.0,1,54,208,4500都是( )数,也都是( )数。
3. 分数单位是8的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就成了假分数。
... ... ...
五、布置作业
作业:第74页练习十四, 第1题、第3题。
第75页练习十四, 第6题。
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文件信息
更新时间: 2024-10-05
所属频道:人教版六年级下册数学
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:232 KB
显示比例:普屏4:3
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