《劝学》PPT课件

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《劝学》PPT课件

第一部分内容：作者简介：

荀子（约前325-前238）名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家。

战国末期赵国人。曾游学于齐，在齐国稷下（今山东临淄西北）任祭酒（官名）；后去楚国，春申君用他为兰陵（今山东枣庄市东南）令，晚年定居该地，从事著述。韩非和李斯都是他的学生。著有《荀子》，现存32篇。（涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面）

《劝学》是《荀子》中的第一篇。论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。

荀子散文的特点

说理透彻、气势浑厚、语言质朴、句法简练绵密、多作排比

善于比喻

正面设喻（从正面直接打比喻阐明观点）

正反设喻（通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白）

反复设喻（连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解）

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劝学PPT，第二部分内容：题解：

《劝学》是《荀子》第一篇。“劝”是“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“�”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义。

作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

木直中（ ）绳 �（ ）舆（ ）

虽有（ ）槁（ ）暴（ ）

砺（ ） 参省（ ）

则知（ ）明而无过矣

须臾（ ） � （ ） 楫（ ）

君子生（ ）非异也

蛟（ ）跬（ ）

骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ）

镂（ ）爪牙（ ）

跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ）

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劝学PPT，第三部分内容：第二段的语法

一、词类活用

“木直中绳，�以为轮”“�”通“�”，是动词的使动用法。（使……弯曲）

“君子博学而日参省乎已”中的“日”是名词作状语。（每日）

二、特殊句式

1 状语后置

青，取之于蓝，而青于蓝。

翻译：靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色青。

冰，水为之，而寒于水。

翻译：冰是由水凝冻成的，但它比水更冷。

君子博学而日参省乎已。

翻译：君子广泛地学习而且每天对自己检查省查。

三、通假字

1 则知明而行无过

——“知”通“智”（智慧）

2 虽有槁暴

——“有”通“又”（再）

——“暴”通“曝”（晒）

3 �以为轮

——“�”通“ � ”（用火烤木，使之弯曲）

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劝学PPT，第四部分内容：第四段语法

一、词类活用

上食埃土，下饮黄泉（名词作状语，向上，向下 ）

用心一也（名词作形容词，专一）

二、特殊句式

蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置的倒装句，之是标志）

翻译——蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。

三、固定用法

故不积跬步，无以至千里；不积小流，

无以成江海。（无以：没有用来……的办法）

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劝学PPT，第五部分内容：重点虚词

1 于

（1）青，取之于蓝（从）

（2）而寒于水（比）

（3）善假于物也（介词，引出对象，可不译）

2 者

（1）假舟楫者 （特殊指示代词，组成名词性结构，表现“……的人”）

（2）虽有槁暴，不复挺者（表示略作停顿，并提示下文要说的原因）

（3）而见者远 / 而闻者彰（用在动词后，表“……的东西” ）

（4）非蛇鳝之穴，无可寄托者（表“……的地方”）

3 焉

（1）积土成山，风雨兴焉 / 蛟龙生焉（指示代词兼语气词，相当于“于此”，翻译为“从这里”或“在这里”）

（2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。

（用在词尾，表一般的陈述语气）

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劝学PPT，第六部分内容：课堂练习

1.选出划线的字解释全对的一组（ ）

A． 劝学（说服） �而望矣（提起脚跟站着） 金就砺则利（磨刀石）

B． 闻者彰（清楚） 日参省乎己 （日子） 君子生非异也（本性）

C． 河内凶（荒年） 兵刃既接（已经）王无罪岁（年成）

D． 颠而不扶（跌倒） 相夫子（辅佐）非利足也（锋利）

2.选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（ ）

①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

3.选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）

A．不积跬步，无以致千里（guī bù古代称跨出一脚“为”“跬”，跨出两脚为“步”）

B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣）

C．锲而不舍（shě，遗弃）

D．金石可镂（lòu，雕刻）

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更新时间: 2024-11-22

所属频道：人教版高中语文必修三

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