| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 语文版七年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《心声》PPT课件10
教学目标：
1. 把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。
2. 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法。
作者简介
当代女作家，发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，电影视剧本五百余万字。作品有《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》等。
读准下列字音
发窘 抽噎 噗
纸捻 蜷 簪
琅琅 恍惚 抽泣
棱角分明 毛毛剌剌
快速阅读
假如我们把这个故事拍成一部电影，如果你是导演，你如何选取相对独立的时间段，你如何选取拍摄地点？
教室 树林里、
教室、 公开课上
... ... ...
用一句话概括每个场景所发生的事情。
⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
⑶、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
⑷、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点?并简明理由。
朴实真诚、善良而宽容、勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。
... ... ...
如何分析人物形象
①抓住人物描写的方法
②看事件本身
③看作者的评述
答题格式：运用××的描写，表现了人物××的性格（或××品质、××心理）
本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法
语言、动作、神态、心理
本文主要是描写李京京的心理活动。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题。
找出文中描写李京京的句子
... ... ...
京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。
某词的表达效果
解释词义（“××”一词指什么/原指什么，这里指什么）＋找修辞（分析）＋写出（表现）了什么特点/心情/心理/感情＋渲染什么气氛、烘托人物形象＋ 赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了什么＋蕴涵了什么道理。
动作描写，“追”字形象的写出了读书声对京京具有强大的吸引力，“折”“趴”写出了京京对朗读课文的强烈渴望。
... ... ...
合作探究
1.文中李京京最迫切的愿望是什么？
想朗读课文
2.李京京为什么那么想读《万卡》？
李京京------- 万 卡
爷 爷------- 爷 爷
妮 儿------- 奥尔迦
情感共鸣 渴望倾诉
3.由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？
提示：模仿赵小桢的读法、学学李京京的朗读〈课文第56自然段〉，比较异同。
进入角色 统一情感
... ... ...
李京京的心声是什么?
表层含义：想在公开课上朗读课文
深层含义：
（1）渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重。
（2）渴望父母和谐，家庭温暖。能生活在一个幸福安宁的环境里。
（3）渴望亲情和友谊而想念爷爷和妮儿。
（4）要求老师能平等地对待每一个学生。给予每个人相同的关心和发展机会；(得到公平锻炼的机会)
... ... ...
文章标题的作用
1、概括事件，交代文章主要内容。
2、交代时间、地点、主要人物。
3、交代故事发生的环境。
4、点明行文（叙事）线索或感情线索。
5、揭示（暗示）文章主旨。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、确定文章的感情基调 。
8、设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
9、含义深刻，耐人寻味，富有哲理，引人思考。
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文件信息
更新时间: 2024-09-30
所属频道：语文版七年级语文上册
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：331 KB
显示比例：普屏4:3
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