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行业类别 | 格式 | 大小 |
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S版四年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《人类的“老师”》PPT课件8
学习目标
1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。
2.抓住重点词语,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。
考考你
同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的“老师”为什么要加上引号?这些“老师”究竟是谁呢?
... ... ...
整体感知
1.自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。
2.联系上下文和已有知识给生字组词,并能自己理解部分词语的意思。
认一认下列生字
亡 祸 训 坦
匀 省 某 均
深入理解
1.按照自己喜欢的方式,选择自己最感兴趣的段落读一读。
2.“其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种?”这句反问句怎么理解呢。
人类的老师不止是蝙蝠。
3. 为什么说蜻蜓是人类的老师?
人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中,观察到“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑,这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更多的惨剧。
... ... ...
学习第三段
这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么?
鲸——轮船
提示:“后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。”
同学们都见过鸡蛋吧?请请同学们想一想:为什么看起来薄薄的蛋壳,握在手里,用了最大的力都不能捏碎?科学家研究了这个问题后,得到了什么启示?造出了什么对我们人类有用的东西?
鸡蛋——建筑物
... ... ...
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊,学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?
拓展延伸
课后收集的有关人类的老师的其他例子,交流体验,写下体会。
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文件信息
更新时间: 2024-07-01
所属频道:S版四年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:946 KB
显示比例:普屏4:3
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