![《唯一的听众》PPT课件7](https://font2020.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/ppt1/01e6f013e2a9cb49fd37c7d94979599f.jpg)
行业类别 | 格式 | 大小 |
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冀教版五年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《唯一的听众》PPT课件7
日积月累
神圣 悠悠 庄重 仪式
抱歉 溜走 介意 追问
荒唐 声望 割舍
大吃一惊 蹑手蹑脚
词语理解
白痴:病,患者智力低下,动作迟钝,轻者语言机能不健全,重者起居饮食不能自理。
荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
声望:为众人所仰望的名声。
... ... ...
朗读课文,归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
本文有两条线索,
一条是(“我”的心理、行动的变化),
一条是(老妇人的语言变化)。
全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。
再读课文,分自然段
第一部分(第1小节):写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”,决定去小树林练琴。
第二部分(第2--8小节):写老教授谎称自己“耳聋”,在“我”练琴时,给予“我”无私的帮助。
第三部分(第9—10小节):写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后,心灵受到震撼。
第四部分(第11\12小节):写后来小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
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合作学习
1.用横线画出老人的语言;
2.用波浪线画出老人是在什么情况下说此话;
3.批注:老人说这些话的原因;
4.小组内交流,并练读所画的句子。
走近老教授
1、划出描写老教授的语言的词句,读一读。并说说你从中感受到了什么。
“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”
2、浏览课文,找出描写老人神态的一个关键词。
平静
3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次?请找出来。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
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平静的神态背后,老人在想什么呢?请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人当时的心理活动,可以选择一处来写。
·当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说___________。
·当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说___________。
·当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水,仿佛在说___________。
老妇人善解人意、用真诚的语言帮助和鼓励了我,让我找回并树立自信,助我成功。
美丽的心灵
善意的谎言
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佳句品析
1、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?)
这句话写出了早晨树林的安静,以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“我”重新找回了自信。
2、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。(老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己“耳朵聋了”?)
老人听出“我”拉得并不好,也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
3、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。(“我”为什么会忘记她是一个聋子呢?)
在“我”的眼里,老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
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课 文 主 旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
妙笔生花
同学们,你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神,都让我们曾经感动,选择一件写一写,表达你的感激之情。
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文件信息
更新时间: 2024-09-07
所属频道:冀教版五年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:822 KB
显示比例:普屏4:3
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