行业类别 | 格式 | 大小 |
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湘教版六年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《负荆请罪》PPT课件6
一、创设情境 导入新课
我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?
从内容、性质及美学范畴分,有悲剧、喜剧、正剧等;
按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧;
从题材的时代性来分,有历史剧和现代剧;
从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。
... ... ...
二、自读课文 整体感知
自读要求:
1、读准字音,读通读顺课文;
2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。
3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号,便于交流。
检查预习 质疑交流
预习了本文后你有哪些收获?还有哪些不明白的地方? (组内交流后全班汇报)
三、探究学习 主动构建
生字关
卿、颇
赵 廉 韩 惧 唇 庸
词语关:
赵国 廉颇 上卿 韩勃
毫不惧怕 唇枪舌剑
老迈昏庸 深明大义
针锋相对 负荆请罪
... ... ...
学路建议(一)
自由轻声读,要求:
1、自读课文,勾画出“ 上卿 府邸
侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕
老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语
2、联系上下文,在组内说说词语的意思,再指名交流。
3、思考课文主要写了什么?
学路建议(二)
理清文章的脉络
默读课文,思考:
①负荆请罪什么意思?②两幕剧分别写了什么?(思考后小组交流)
... ... ...
一、展示交流 为课导航
1、“负荆请罪”是什么意思?
2、谁向谁请罪?
3、为什么要请罪?
4、结果怎样?
二、探究学习 主动构建
学路建议一:自读第一幕剧,思考:
1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?
2、蔺相如避让廉颇为的是什么?假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?
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三、探究学习 主动构建
自读第二幕剧,思考:
(1)为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”?
(2)廉颇是怎样的人?
(3)组内读一读,演一演。
“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”
(1)理解“深明大义、宽容大度”。
(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?
行动:连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。
... ... ...
读完这两幕剧,你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?
廉颇:知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、
蔺相如:深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、
自从廉颇负荆请罪后,两个人就团结合作,共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人,国势大增,成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形,可以用哪些成语来形容他们的关系?
亲密无间,志同道合;同心协力,风雨同舟;肝胆相照,生死与共。
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四、拓展延伸
想一想:廉颇负荆请罪后,蔺相如会说什么?
联系课文内容,你能对出下联吗?
上联:廉颇知错负荆请罪
下联:相如大度不计前嫌
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文件信息
更新时间: 2024-11-21
所属频道:湘教版六年级语文下册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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