《阿西莫夫短文两篇》PPT课件4

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描述

《阿西莫夫短文两篇》PPT课件4

作者介绍

阿西莫夫,美籍犹太人,儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学,后来他投身写作,成为世界上最多产的作家之一,曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部,是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

背景介绍

长期以来,人们试图解释地球上陆地和海洋的起源,曾提出各种各样的假说。现在,地质学家们普遍认为,在2亿年前,地球上所有的大陆都是连在一起的,后来由于某种原因,这块超级古大陆一分为二,继而又四分五裂,相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年,阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石,就为这一学说提供了有力证据。

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字词积累

一、读一读

遗 骸 褶 皱 劫 难

致 密 扩 散 排 斥

陨 石 熔 化 追 溯

自读研究

请带着以下两个问题仔细阅读文章:

为什么说“恐龙无处不在?”

得出了怎样的推论?

作者是怎样得出这个结论的?请找出作者思考问题的轨迹?

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一、初读课文 探讨内容

本文依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移假说。

课文说明的对象涉及两个学科,即:生物学(恐龙)、地质学(板块理论)

从中我们明白一个什么道理:

不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。

二、品读课文 赏析语言

比较下面两句话与原文的区别,说说哪个表达效果好。

(1)板块上有许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也一起运动。

(原句:板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动。)

原文用了拟人的修辞手法,比改文生动形象。

(2)这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始破裂了。(原文:这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。)

原文说明这个泛大陆现在仍很牢固,只是出现一点要破裂的征兆、迹象,并非已开始破裂。改文不符合科学实际。

(3)第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换,为什么?

不能互换。因为“漂移”是指无生命的东西借助外力移动,“迁移”是有生命的东西有目的的朝某一个地方去,换了以后就不准确了。

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整体感悟

1、文章认为恐龙灭绝的原因是什么?

2、本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说?请解释这两种学说。

解释“撞击说”和“火山说”:

撞击说:一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击,是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

火山说:地球突然经历了一个火山爆发期,使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。

文章怎样引出“撞击说”的?找出有关表现这一内容的文字:

6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱。

这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。

引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,使许多尘埃进入平流层,导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。

这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。

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四、速读课文 比较阅读

本文与第一篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容上比较)

相同点:

1、说明顺序:两篇文章都采用逻辑顺序,重在说明事理,深入浅出地层层剖析。

2、说明方法:都采用了多种说明方法。

3、说明语言:准确简练,浅易通俗。

不同点:

说明的角度:

《恐龙无处不在?》是从恐龙化石无处不在的角度来证明“板块构造”理论。

《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子”来证明恐龙的死因是外星撞击。

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《阿西莫夫短文两篇》PPT下载 第一部分内容:学习目标 1.理清文章思路。 2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。 作者介绍 阿西莫夫,美籍犹太人,儿童时代离开故土俄罗斯去了..

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《阿西莫夫短文两篇》PPT 第一部分内容:新课导入 学习目标 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因,把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点) 2.理清说明顺序,分析说明方法及其作用,体会..

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《阿西莫夫短文两篇》PPT课件5 作者作品简介: 本文选自《新疆域 》,作者阿西莫夫(19201992),美国著名的科普作家和科学幻想小说家。 给红色的字注音 遗骸 褶皱 劫难 鸟臀目 金属..

文件信息

更新时间: 2024-07-23

所属频道:鲁教版七年级下册语文

素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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