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行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版九年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件
第一部分内容:导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及,妻子偏爱他,妾怕他,客人有求于他,都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天,我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第二部分内容:学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第三部分内容:作品简介
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。
检查预习
�丽 窥 镜 间进 期年
谤讥 朝服衣冠皆朝于齐
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第四部分内容:整体感知
重点词语:
修:长,这里指身高。
�丽:光艳美丽。
朝:名词作状语,在早晨。
美:以……为美,形容词用作动词。
蔽:形容词用作动词,指受蒙蔽。
善:好。
乃:于是,就。
面刺:当面指责。面,当面,名词作状语。
闻:使……闻。
地方:土地方圆。
左右:国君旁边的近臣。
讽:委婉劝说。
谤讥:公开指责。
词类活用
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者∶“以……为美”“认为…美”
形容词作动词 〔私〕我也∶“偏爱”
名词作状语 〔面〕刺∶(当面)
使动用法 〔闻〕寡人之耳者∶(使……听到)
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第五部分内容:分析课文
阅读第一段,思考:
(1)邹忌讽齐王的起因是什么?
与徐公比美。
(2)如何与徐公比美的呢?
通过邹忌的三问,即问妻、问妾、问客,及妻、妾、客的三答。
(3)妻、妾、客三答后,邹忌“暮寝而思之”,“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
“之”指代上文的“三问”“三答”,尤其是“三答”。
想到:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
阅读第二段,思考:
在本段中,邹忌是如何讽谏齐王的?
以家事喻国事的办法。邹忌紧扣“私”“畏”“求”三个方面以亲身体验讽劝齐王。
阅读第三段,思考:
(1)邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?
明确:王曰:“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远,由此及彼,由家事到国事,用自己的切身体验去规劝齐王;设喻巧妙,推认自然。入情入理,态度诚恳,所以齐王正欣然接受了他的意见。
(2)齐王是怎样纳谏的?
齐王下令按进谏的方式,分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能滂讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度,这在封建社会是罕见的,也正是邹忌敢于进谏的原因。
(3)臣民是么怎样进谏的?
臣民进谏分三个阶段,发生了三次变化,“令初下,群臣进涑,门庭若市;数月之后,时时而闻之;期牛之后,虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第六部分内容:课堂练习
小组同学之间进行分角色朗读。
课后作业
1、背诵课文
2、直译全文。
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第七部分内容:品读课文
品味邹忌劝谏技巧之高
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
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邹忌讽齐王纳谏PPT,第八部分内容:讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导,要保持清醒的头脑,不偏听偏信;
作为群众,提建议要讲究方式方法,既不冒犯对方,又要保护自己的尊严不受侵犯;作为普通人。要善于接受别人的建议。
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文件信息
更新时间: 2024-08-17
所属频道:人教版九年级语文下册
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