| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版九年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件
第一部分内容：导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第二部分内容：学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第三部分内容：作品简介
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
检查预习
�丽 窥 镜 间进 期年
谤讥 朝服衣冠皆朝于齐
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第四部分内容：整体感知
重点词语：
修：长，这里指身高。
�丽：光艳美丽。
朝：名词作状语，在早晨。
美：以……为美，形容词用作动词。
蔽：形容词用作动词，指受蒙蔽。
善：好。
乃：于是，就。
面刺：当面指责。面，当面，名词作状语。
闻：使……闻。
地方：土地方圆。
左右：国君旁边的近臣。
讽：委婉劝说。
谤讥：公开指责。
词类活用
形容词意动用法 吾妻之〔美〕我者∶“以……为美”“认为…美”
形容词作动词 〔私〕我也∶“偏爱”
名词作状语 〔面〕刺∶（当面）
使动用法 〔闻〕寡人之耳者∶（使……听到）
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第五部分内容：分析课文
阅读第一段，思考：
（1）邹忌讽齐王的起因是什么?
与徐公比美。
（2）如何与徐公比美的呢?
通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
（3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。
想到：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
阅读第二段，思考：
在本段中，邹忌是如何讽谏齐王的？
以家事喻国事的办法。邹忌紧扣“私”“畏”“求”三个方面以亲身体验讽劝齐王。
阅读第三段，思考：
（1）邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这样的效果的？
明确：王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。
（2）齐王是怎样纳谏的?
齐王下令按进谏的方式，分三等悬赏群臣吏民。”能面刺寡人之过者。受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能滂讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”如此不计较提意见的方式和态度，这在封建社会是罕见的，也正是邹忌敢于进谏的原因。
（3）臣民是么怎样进谏的？
臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而闻之；期牛之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第六部分内容：课堂练习
小组同学之间进行分角色朗读。
课后作业
1、背诵课文
2、直译全文。
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第七部分内容：品读课文
品味邹忌劝谏技巧之高
(1)为对方打算——不暴露游悦目的。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
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邹忌讽齐王纳谏PPT，第八部分内容：讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；
作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。
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文件信息
更新时间: 2024-11-22
所属频道：人教版九年级语文下册
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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