《醉翁亭记》PPT课件下载

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《醉翁亭记》PPT课件下载

第一部分内容：新课导入

我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久，不仅有许多秀美、壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样一座亭子，因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。

学习目标

1.借助注释疏通文意，理解文章内容和主题。

2.了解写景顺序，理解本文景物描写的方式和作用。（难点）

3.理解作者“与民同乐”的思想，感受作者的高尚情怀。

作者简介

欧阳修(1007-1072)：字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水（今属江西省）人。北宋时期著名的文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。代表作有《朋党论》《醉翁亭记》《秋声赋》《卖油翁》《采桑子》《踏莎行》《蝶恋花》等。

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醉翁亭记PPT，第二部分内容：文体知识

记的分类

①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。

③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

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醉翁亭记PPT，第三部分内容：预习检测

一 读一读字音

环滁 琅琊 潺潺 辄

岩穴暝 酒洌 射者中

二 写一写字形

yǔ lǚ（ ） 阴yì（ ）

林hè（ ） 野sù（ ）yì（ ）者胜

gōng（ ）筹交错

三 文言知识积累

（一）古今异义

1. 野芳发而幽香

古义：香花；今义：芳香

2. 至于负者歌于途

古义：背着东西的人；今义：失利的一方

3. 颓然乎其间者

古义：醉醺醺的样子；今义：形容败兴的样子

4. 游人去而禽鸟乐也

古义：离开；今义：从所在地到别的地方

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醉翁亭记PPT，第四部分内容：初读感知

导思1.从第①段中找出奠定全文的感情基调的句子，说一说醉翁亭所在地琅琊山有着怎样醉人的山景。

导思2.作者在文中描绘了哪些与 人有关的画面？想一想写这些图 景的作用是什么。

导思3.请思考文中所写的几种乐之间是什么关系，太守究竟以何为乐。

翻译课文

原文：环滁 皆山也。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

注释：

环滁：环绕着滁州城。环，环绕。

诸：各个，众。

尤：格外。

蔚然：茂盛的样子。

译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰,树林和山谷特别秀丽，远远望去，那树木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。

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醉翁亭记PPT，第五部分内容：精度品味

1. 开头对醉翁亭周边环境的描写，有什么作用？

【答案】①引出本文描写的对象；②点明醉翁亭的地理位置和自然环境；③层层烘托，突出醉翁亭的美，起到了引人入胜的效果。

2.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”两句在文中起到了什么作用？

【答案】从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐”字，自然过渡到抒发胸臆，并以“乐”为主线，把全篇各部分串联起来，形成统一的整体。

3. 描写山间朝暮、四时之景，采用了什么方式？

【答案】都采用先分别描写后总收说明的方式。“朝暮之景”分写的是从早到晚的景色，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；总收的是“晦明变化者，山间之朝暮也”。“四时之景”分写的是由春到冬的景色，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收的是“山间之四时也”。

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醉翁亭记PPT，第六部分内容：研读探究

【主题探究】本文写了这么多“乐”，是怎么联系起来的？

【答案】根据课文内容分析，第一段“醉翁之意”句点出“山水之乐”；接着第二段展开“山水之乐”的描述，说明“乐亦无穷”；第三段写宴饮之乐，最后用“太守醉也”，表现“与民同乐”；第四段结尾处，用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛地点出全文主旨。

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醉翁亭记PPT，第七部分内容：归纳总结

本课主旨

本文生动地描绘了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与百姓同乐的图画，抒发了作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情以及与民同乐的旷达情怀。

1．文章层次清晰，脉络分明。

本文写景叙事抒情，层次清晰，脉络分明。共计用了21个“也”字，每一个“也”不仅帮助煞尾，还成了文章转折的标志。这样文随意转，层层道出，写就一篇绝美文章。再如，除第一段，每段开头都有领起词语，引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

2．语言凝练，骈散结合，富有节奏感。

本文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境。语言凝练，语意精警含蓄，像“醉翁之意不在酒”“水落而石出”等句子，多为后人沿用。作者还大量运用了骈偶句，加强了韵律美。如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”这样的骈偶句，浑然天成，毫无雕琢之感，给文章增添了华丽之美。同时，全文用了大量的“也”字、“而”字，把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文的韵味。这样骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。

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文件信息

更新时间: 2024-10-14

所属频道：人教版九年级上册语文

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