| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版高中语文必修四 | pptx | 6 MB |
描述
《拿来主义》PPT
第一部分内容：作者简介
鲁迅（1881~1936）
伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。
主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《且介亭杂文》 、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部
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拿来主义PPT，第二部分内容：课文题解
这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。
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拿来主义PPT，第三部分内容：背 景 介 绍
本文写于一九三四年六月四日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。（题旨）
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拿来主义PPT，第四部分内容：关于杂文
杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。
本文选自《且介亭杂文》
特点：
1、短小、活泼、犀利、隽永。
2、既有议论性，又有文艺性。
3、题材广泛，形式多样。
4、大中取小，小中见大。
掌握下列生字的读音：
冠冕堂皇吝啬玄虚蹩进
残�冷炙脑髓孱头自诩
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拿来主义PPT，第五部分内容：理清思路,整体把握:
第一部分（1~4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
第二部分（5~9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。
第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
1. 第一段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？
这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽。
你还能从本段的哪些语句上体会出对“送来主义”嘲讽的感情？
“大师”、“捧着”、“几张”“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。
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拿来主义PPT，第六部分内容：本文的论证艺术：
1举例论证（1）
2比喻论证（8、9）——用有相似点的事物打比方
3类比论证（3）——用同类事物相比较
4对比论证（8、9）——用性质相反的事物作比较
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拿来主义PPT，第七部分内容：文章写作特点：
①有破有立，破立结合，以立为主。
②广用比喻，生动形象。
③嬉笑怒骂，犀利幽默。
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文件信息
更新时间: 2024-08-18
所属频道：人教版高中语文必修四
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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