来源：央视网
央视网报道（焦点访谈）：近日，2023全国科普日活动正在如火如荼地展开。今年是第20个科普日，主题为“提升全民科学素养，助力科技自立自强”，各地再度掀起了全民科普的高潮。大量前沿科技成果纷纷亮相，绚丽多彩的科普嘉年华活动火热进行。近年来，我国的科普工作取得了哪些创新进展？大众对科普的关注发生了哪些变化？今天我们将带您走进科普日活动现场一探究竟。
9月17日，2023全国科普日主场活动在北京首钢园区拉开帷幕，当历史悠久的工业遗址遇上尖端科技，绽放出别样的生命力。你想知道航天员在返回舱中的感受吗？没有问题，来体验一下吧！
小学生肖品仪：“我们坐上舱后感觉失去了重心，非常刺激，航天员勇敢出征并安全返回，真的很了不起。”
未来载人登月，驾驶月球车在月球上行驶是什么感觉？这里可以让你亲身体验。此外，还能近距离观摩月壤、通过VR进入天和核心舱、探索万米以下的地球内部，模拟驾驶C919大飞机，与人工智能互动，亲自动手实验感受物理和数学的奇妙，学习信息安全防护知识……在这里，你可以“上天入地”全面感受我国强大的科技实力与科技进步带来的生活便利。
“提升全民科学素养，助力科技自立自强”，科普日活动不仅在北京热烈开展，在全国各地也掀起了科普热潮。在湖南湘江新区的一家社区科技馆，孩子们变身小小工匠，利用3D打印和激光雕刻等高精尖技术，发挥他们的想象力和创造力，设计出专属作品。河南漯河的科普大篷车驶进小学，为孩子们带来了20多个神奇的科普实验和展品，让他们目不暇接。
中国科协科普部副部长庞晓东：“通过此次科普日活动，我们聚焦科技自立自强，提升全民科学素质，特别激发青少年的爱国热情、自豪感和自信心，从小培养对科学的兴趣，并树立报效国家的科学理念。”
自2004年设立全国科普日以来，尊重创新、崇尚科学的理念逐渐深入人心。
庞晓东：“十八大以来，党和国家推出了一系列政策和规划，使科普顶层设计更加完善，全社会参与科普工作的热情不断高涨，科普的方式和载体也在持续丰富。”
9月21日，也就是后天，最特别的科普课——“天宫课堂”将再次开讲。十年前，第一次太空授课的场景许多人都还历历在目。当时，王亚平在天宫一号向地面的学生提问并得到回答，开启了我国首场天地互动的太空授课。那次直播让全国6000多万中学生和电视机前的观众首次看到了太空中的水膜张力、圆周运动的单摆、空中旋转的陀螺等奇观，让所有人都大呼过瘾。
航天员王亚平：“在指令长悬空打坐后，我用一个手指头用力把指令长推开，那一刻我第一次听到地面爆发出雷鸣般的掌声和孩子们的惊叹笑声，我特别兴奋。展示失重环境下的科学实验不仅对国家科技水平有要求，对航天员也有高标准。太空授课是国家科技水平达到一定高度的体现，我们希望通过这种方式，让孩子们更加直观地理解太空的神奇现象。”
可以说，这是国家级最高规格、覆盖面最广的一堂科普课。随着我国航天技术的不断进步，太空授课频次越来越高，已成为我国空间站长期驻留的保留项目：2021年12月、2022年3月、2022年10月、2023年9月21日，第五次授课即将启幕。
王亚平：“太空授课之初的目标是让孩子们增进兴趣、开阔视野、增长知识，主要受众是中小学生。随着十年来公众科学素养的快速提升，孩子们对简单现象已不再满足，他们有更多的设计设想，希望在空间站中实现。因此，现在受众逐渐向高年级、复杂现象和更高深的理论靠拢，同时也越来越贴近生活，探索的深度也越来越广。科普教育与科技创新作为创新发展的两翼，同步发展、相互促进，必将带给我们更多惊喜。”
每一次的太空课堂，都在孩子心中播下了科学的种子，并且有些种子已开始生长。如今读高二的张育尔仍记得十年前看到的那场神奇的太空实验课。
北京市育英学校学生张育尔：“我记得特别清楚，当时航天员用针筒将气泡注入水中，形成了类似放大镜的视觉效果，那场景令人非常新奇、科幻。从那以后，好奇心驱动我开始了解这方面的知识。”
好奇心让张育尔对物理产生了兴趣，经过不断努力，今年年初，他被选入了中国科协和教育部共同开展的“英才计划”。这一计划是我国科普规划中重要的人才后备培养项目，旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学和基础学科领域的导师指导下参与科研实践。经过双向选择，张育尔最终成为北京航空航天大学吕广宏教授研究团队中的一员，用业余时间进行为期一年的项目研究。
在这里，张育尔与其他3名高中生一起，聆听导师最前沿的讲座，使用尖端实验设备，参与重大项目研究。北京市广渠门中学的王永淏选择了液态金属制备气凝胶作为研究方向，这是功能材料领域中最前沿的课题之一。
如今，“英才计划”已实施十年，培养了7000多名具有学科特长和创新潜质的优秀中学生，为高等学府输送了一批科研后备力量。在国家政策大力支持科普工作的同时，越来越多的科技工作者也投入到科普事业中。
74岁的同济大学物理学教授吴於人，虽然头发花白，但精神不减。这些年，她成了知名网红，在互联网上做趣味实验、普及物理知识，被亲切地称为“科学姥姥”。她用最生活化的实验道具，解码前沿的科学热点，吸引了逾千万粉丝，她的“不刷题俱乐部”广受欢迎。
同济大学退休教授吴於人：“现在做科普的人越来越多了，不管是中学老师、大学老师，都会自己动手制作一些小实验，展示有趣的科学现象，这种注重科普的现象非常好。”
这些科普达人与深入基层的科技特派员、科技志愿者、扎根乡村的科普教师等一起，180多万名科普专兼职人员为提高公众科学素养贡献了力量。
2022年第十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示，我国公民具备科学素质的比例达到12.93%，较2010年提升了9.66个百分点。
庞晓东：“这为我国科技创新打下了坚实的基础。我国具备科学素质的人数现有约1.14亿，是全球最大具备科学素质的群体，其中10到49岁年龄段的约1.07亿，占比超90%，这为我国未来发展提供了坚不可摧的基石。”
科普展上的观众留言，字里行间透着对科学的热爱和对祖国科技自立自强的自豪。知识经济时代，一个国家的创新水平越来越依赖于全民科学素质的提高。公民科学素质的地基打得牢，科技大厦才能建得高。而提升全民科学素质、增强国家自主创新能力和文化软实力的关键之一就是科普。科普工作不仅要内容优质丰富，还要形式多样、深入人心；不仅要普及知识，更要引领价值观。在传播科学知识的同时，还要弘扬科学精神、传播科学理念、提倡科学方法，让全社会形成崇尚科学、热爱探索的氛围，使更多青少年怀揣科学梦想，走向未来。
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