藏戏ppt:渭南市临渭区育红小学刘春艳:“停课不停学”线上教学这样做-PPT教程免费ppt模版下载-道格办公

2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们的正常生活秩序，国家为确保人民群众生命和身体健康，各工厂不得不延迟开工，各学校不得不延迟开学，在此期间，我校根据省厅及区局工作部署，有效开展了我校 “停课不停学”线上教学活动。几周的线上教学磨砺，让我由最初的不熟悉已转换至信心百倍。那线上教学怎样做才有效呢？

一、利用学习单提前预习

提前预习过的学习内容,学生的求知欲和积极性更加高涨,这样就起到了事半功倍的效果，因此新课前我都会给孩子们下发自主预习单，让学生对照着进行预习,帮助学生少走弯路,抓住重点。如：《腊八粥》一课，教授新课前，我给孩子们发了这样一个预习单：

任务一：请你大声读课题《腊八粥》，查资料了解作家沈从文。并将你搜集的有关资料写在书上，完成后拍照发班级群，比比谁知晓的多，写得整齐。

任务二：再大声朗读课文，做到正确流利有感情。将你朗读最好的一段，让家长帮着录成视频发到班级群中或家长的朋友圈，让更多的人为你点赞。

任务三：请将课后生字正确读给家长听，若家长指岀错误时认真改，改正后再读一遍给家长听，并录音发群中。（提示：“匙、咽”是多音字哦，查字典看看它们在文中应怎样读。）

这样制定学习单，学生预习有指向，且得以落实，一箭双雕。

二、利用微视频、ppt,小组合作促进学习

微视频教学中以强大的多媒体设备为载体，将教学内容通过精悍简短的视频呈现在学生的面前，用先进的授课手段让学生保持最佳精神状态；ppt图画精美，重点突出，吸引学生。这两种都能使学生准确抓住语文教学中的重点知识,以高昂的状态融入课堂中去,达到比较高的教学效率。同时对六年级学生来说,合作学习能够极大地提升学生的自信心,这也是他们特别喜欢的一种学习形式，更是让孩子们主动学习的引子。因而课前我就提前搜集本节课的微视频或制作精美课件并做好自主学习单，利用QQ电话分享屏幕让孩子们先学习学习单内容，接着观看微视频或精美课件，待观看结束再给孩子们留独立思考时间，之后让孩子们在小组内讨论，最后小组汇报，我就孩子们未懂的知识进行点拨。

如教学《藏戏》一课，我提前从“渭水之南”中搜集了北塘实验小学马春妹老师的微视频，同时写好自主学习单，上课点名结束后，先出示自主学习单，指名学生读，其他人用心倾听，待孩子们明知本节课的任务后开始播放马春妹老师的微视频。十分钟的微视频完毕让孩子们单独理头绪，随之小组内讨论，讨论的内容我是这样设计的：

一、说说自己观看微课后的收获与不解。

二、组长记下组员所遇问题，带领你组同学探讨。

问题呈现后，孩子们一个个争先恐后，滔滔不绝，各抒己见，交流所获，解决困惑。无形中，孩子们的自主学习能力提高了。最后汇报到我这儿的几乎没有大的问题，我再稍微点拨，本节课就完美收工了。这样以来老师虽没有过多的讲授，但孩子们不仅积累了知识，还掌握了学习方法。

三、利用录音、拍照落实学习任务，巩固学习成果

线上教学怎样确保孩子们的学习任务能有效完成？如何使所学知识得以巩固？见此，我就让孩子们将自己朗读特好的段落及背诵内容以录音或视频形式发到小组群；作业、课堂笔记和阅读的书籍等以照片形式上传小组群。组长做好记录，组织大家互相学习优点，指出不足。孩子们积极上传，学习热情高涨。这样既落实了学习任务的完成，还提高了学习效率，巩固了学习成果。

然而，线上教学让人喜的同时，又让人愁。线上教学初，学生的听课状态我无法把握。直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能对学生进行较好的课堂管理。思来想去，我就在直播的每一个知识点转换时稍稍停歇，插入点名。如《藏戏》一课，我就在直播时插问：”藏戏有什么特色？”讲解完后，又插入点名并简单提问：“你知道中国的代表戏曲有哪些？”所问虽不是重点，但这样的问题更能检验孩子是否认真听课。学生对答如流，萦绕在我心头的雾霾也随之散开。

人常说“没有最好，只有更好”，线上教学要想效果更好，还需不断摸索，继续研究，寻求完美的方案。我相信，在我们的不断努力下方案会更多，办法会更好，精彩会接连不断。