《溜索》PPT免費下載

描述

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第一部分內容：學習目標

1.理解並累積「鉈銠、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰戰兢兢」等字眼。

2.掌握故事情節和人物形象，能簡述故事內容。

3.學習本文用簡潔的語言、精練的細節刻畫來表現人物的方法。

4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象，學習他們樂觀豪邁的生活態度。

作者介紹

阿城，1949年生於北京，作家、編劇。其創作深受中國傳統文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。

代表作有小說《棋王》《樹王》《孩子王》等。

知識連結

溜索 是一種原始的渡河工具，通常用兩條或一條繩索，分別繫於河流兩岸的樹木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜的態勢。渡河者把皮帶或繩索繫於腰間，繩上掛以木製滑輪，藉傾斜之勢滑過河。

溜索不僅可以溜渡人，還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過去交通不便的臨江山區民眾的主要交通工具，是人類改造和戰勝自然的象徵，是一種不畏艱險、勇猛頑強的山地性格的寫照。如今，隨著社會的發展進步，我國山區的大部分溜索已為橋樑所取代，只有極少數邊遠地區仍在使用溜索。

溜索PPT，第二部分內容：檢查預習

1.給紅色的漢字注音

鬃（ ） 腦髓（ ）

一睹（ ） 滇西（ ）

馱子（ ） 錙銣（ ）

黏汗（ ） 盤桓（ ）

公頃（ ） 驀地（ ）

戰戰兢兢（ ）

2.詞語釋義

探視：察看。

盤桓：迴環旋繞。

頃刻：極短的時間。

涓涓：細水慢流的樣子。

森氣：森嚴可畏的氣勢。

驀地：出乎意料的；突然。

遲疑：拿不定主意；猶豫。

戰戰兢兢：形容因害怕而微微發抖的樣子。

錙銥：古代重量單位，六銥等於一鯡，四銥等於一、兩。形容很微小。

千鈞之力：形容力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等於三十公斤。

溜索PPT，第三部分內容：整體感知

通讀課文，劃分文章的層次結構。

第一部(1—9)：「我」和馱隊一道來到怒江邊，準備溜索過江。

第二部(10—24)：在首領的指揮下，馱隊陸續溜索過江。

第三部(25)：過江後，馱隊繼續上路。

內容探究

1.小說開頭便寫到怒江峽谷之險，請結合具體語句說說作者是採用什麼手法來表現的。

①烘托。透過「我」遠眺感覺怒江「深遠似涓涓細流」，俯瞰江面「驀地心中一顫」烘托出峽谷的險峻氣勢。

②在描寫怒江峽谷的險峻時，不時變換角度，將「我」的遠眺、俯瞰與聽覺相結合，多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。

③透過「一派森氣」「驀地心中一顫」等心理描寫，充分錶現出「我」初次直面峽谷時的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。

2.本文用了不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什麼作用?

①「前邊牛死也不肯再走」寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和「我」「抽一口氣」「腿子抖起來」的驚恐相互映襯。此時領隊“穩穩坐在馬上，笑一笑”，“我”和牛的驚恐萬狀與領隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。

②牛溜索前「早臥在地下」「兩眼哀哀地慢慢眨」「軟下去」「淌出兩滴淚」「大眼失了神」「皮肉開始抖」；溜索中「牛嘴咧嘴開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒洩」。它們和等待溜索的「哀哀地叫著」的牛一起烘托出峽谷的險惡，又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。

③牛溜索渡河後急急地要離開峽谷邊，顯示出它們仍然驚魂未定，這也從側面進一步烘托出怒江峽穀不同尋常的險惡。

3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過溜索的?

寫漢子們過溜索的動作，三次使用了「小」字。

第一次：寫精瘦的漢子「腳一用力，飛身離岸，咻的一下小過去」。

第二次：「三條漢子一個一個小過去」。

第三次：「之後是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去」。

這幾個「小」字的活用，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀，傳神地表現出來。作者將普通的「小」字用得這般有創意，堪稱運用語言的高手。

溜索PPT，第四部分內容：品味賞析

1.對比賞析第2自然段「鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口」和第25自然段「牛們終於又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這裡」兩句。

第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進，進一步渲染了緊張的氣氛。

第25自然段這句話中的「鈴鐺朗朗響著」與前文「鈴鐺們又慌慌響起來」照應並形成對比，表現出馱隊順利渡河後輕鬆愉悅的氛圍。

2.怎麼理解第3自然段「雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領也只懶懶說是怒江，要過溜索了」中的兩個「懶懶」？

這兩個「懶懶」表現的情緒不同。

「我」的懶懶一問，表現了「我」的漫不經心，沒有意識到危險臨近。

領隊的懶懶一答，表現的是從容不迫、胸有成竹、經驗豐富。

3.第5自然段「萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上」一句寫得很妙，請作簡析。

此句化靜為動，賦予絕壁以「飛快垂下去」的動感，形像地表現出峽谷的深邃、陡峭，讓人觸目驚心，也為後文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。

4.說說第6自然段中是怎樣描寫「我」初見怒江時的各種感受的。

前兩句中，「亮亮」「涓涓」「隱隱」三個字充滿了光澤感、線條感和聲樂感，傳神到位地表現出「我」在高處眺望怒江時的視聽感受。 「一派森氣」「驀心中一顫」等心理描寫充分錶現出「我」初次直面峽谷時的震顫、驚恐，也讓讀者如臨其境。

末句“叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠盪回來”，又用聲音形成的空間感，形像地展示出兩岸峭壁的距離感。

溜索PPT，第五部分內容：鑑賞評價

1.這篇小說寫的是馱隊飛渡峽谷的故事，請結合文本內容，探究其中的深刻意涵。

①飛渡峽谷的情景：展現了人們在自然面前接受挑戰、克服艱險的勇氣。

②馱隊的人際關係:體現了團結協作、互信、關心愛護的團隊精神。

③動物形象：隱喻人應該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣賓士，而不是像牛那樣軟弱畏縮。

④「我」與領隊的對照：表現了人會在艱苦磨練中成長。

2.舉例簡析本文洗練、新穎的語言藝術。

①用詞簡練精妙。

小說開頭寫馬幫首領“用小腿磕一下馬”，這裡不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領與馬的默契關係。只有「磕」字能表現馬幫首領對馬的熟練駕馭與埋在心底的憐愛。

寫鷹：「旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音裡」。一個「扎」字寫盡了鷹飛的疾速、迅猛的特徵。

寫峽谷的陡峭：「萬丈絕壁飛快垂下去」。 「絕壁」本是靜止不動的，但在馬幫漢子們眼裡，卻是「飛快垂下去」的。這裡化靜為動，賦予絕壁以動態，有力地表現了峽谷深邃、陡峭的特點，讓人觸目驚心，為後文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。

寫首領：「眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來」。不說“瞇”而言“細”，以形繪形，語言凝練新穎；“閃”“繃”將首領的神態寫得栩栩如生。

②比喻新奇，巧妙傳神。

如寫馬幫隊伍在峽谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。”將馬幫緩慢行進的狀態喻為“極稠的粥”，比喻新穎別緻，巧妙傳神。

③平中見奇，回味無窮。

如“那隻大鷹在瘦小漢子身下十餘丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖”，用“移來移去”寫天空中的鷹，初讀，甚覺普通、直白；細品，發現鷹在空中滑翔的姿態，不就是「移來移去」嗎？沒有仔細的觀察和思考，難以寫出這樣的詞句，我們似也很難再找出其他字眼替換這個詞語了。

再如，“首領穩穩坐在馬上，笑一笑”“首領緩緩移下馬”，“穩穩”“緩緩”這些極普通的詞語，寫出了首領的從容、鎮靜和胸有成竹。沒有無數次風雨的歷練，難以走到今天，不愧是馬幫「首領」。

溜索PPT，第六部分內容：拓展延伸

閱讀阿城的另一篇作品《峽谷》，試作賞析。

《峽谷》這本小說同樣以「我」的耳聞目睹為線索，描寫了神奇的峽谷與質樸的邊民，觀察細緻，筆法老練，用語奇在意，文字簡潔，注重細節描寫，極具藝術張力。

小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷，從其在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣具有重要的美學意義，所以峽谷的描寫是小說中不可缺少的內容。從形象塑造來看，峽谷是騎手活動的主要空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現騎手性格起著關鍵作用。

從藝術表現來看，峽谷的描寫使人與物有機結合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比照映襯，產生了更好的藝術效果。

從思想內涵來看，峽谷的描寫蘊含著作者對大自然的原始美與生命力的讚嘆之情，這不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。

溜索PPT，第七部分內容：總 結

《溜索》這本小說描寫了「我」和一群馬幫漢子在怒江峽谷的一次溜索經歷，表現了人在自然面前接受挑戰、戰勝艱險的勇氣，讚美了樂觀向上的人生態度。

作者以其獨特的視角、傳神凝練的語言、舒徐有致的節奏，層層烘托，展現了滇西馬幫的生活。用詞凝練、以少勝多是這篇小說的一大特色。我們都知道，詩的語言講究凝練含蓄，小說也是如此。文學批評家郭楓曾說過，「阿城的小說語言，近乎中國文學中的古典詩的手法。明白一點說，阿城的小說語言的特色是：說的少，說的淡，說的輕」。學完《溜索》，讀過《峽谷》後，我們都能感受到，這個評價無疑是切中肯綮的。

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更新時間: 2024-11-23

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