行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版部編版八年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《週亞夫軍細柳》PPT課件
第一部分內容:出示目標
1.借助課文註釋和工具書疏通文義,識字涉及古代禮儀的字詞。
2.學習側面描寫與正面描寫結合,透過對比襯托表現人物的寫作方法。
3.學習週亞夫所表現出的忠於職守的精神。
週亞夫軍細柳PPT,第二部:作者簡介
司馬遷,字子長,夏陽(今陝西韓城南) 人,西漢史學家和文學家。主要著作有《史 記》《悲士不遇賦》 《報任安書》等。
背景透視
《細柳營》選自《史記·綛侯週勃世家》。寫的是漢文帝後元六年(前158)的事。這年冬天,居住在北方的匈奴六萬多人進攻西漢的上郡和雲中,燒殺搶掠得很厲害。漢文帝急忙調兵遣將,防守關隘。過了一個多月,匈奴離去,漢兵又撤退了。當時守衛長安附近的有劉禮、徐厲和周亞夫率領的三支部隊,分別駐紮在霸上、棘門和細柳。為了鼓舞士氣,漢文帝親自入營慰勞將士,本文講的就是這次勞軍的事。
文字知識
紀傳體,是史書的一種形式,是以本紀、列傳人物為綱,時間為緯,反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內容,是記言、記事的進一步結合。
週亞夫軍細柳PPT,第三部分內容:預習回饋
一 讀一讀字音
棘門 彀 弓弩
詔令 揖 轡
二 寫一寫字形
nǎng( )者 介zhòu( )
三 文言知識積累
(一)通假字
軍士吏被甲(“被”通“披”,穿著)
改容式車(“式”通“遼”)
(二)古今異義
1.於是上乃使使持節詔將軍
古義:符節,古代使臣用來做憑證的東西;
今義:節日,節氣。
2.壁門士吏謂從屬車騎曰
古義:營壘;今義:牆;像牆那樣直立的山石。
週亞夫軍細柳PPT,第四部分內容:初讀感知
圈點要求
1.劃分文章部分、層次分別用雙垂直線、單豎線。
2.認為用得好的詞語用方框。
3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。
4.有疑問的地方,用問號標註。
翻譯課文
原文:文帝之後六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內守亞夫為將軍,軍細柳,以備胡。
註:
後六年:漢文帝在位實行過兩個元年,這裡指後一元年後的第六年。
邊:邊界。
乃:於是。
軍:駐軍。
以:任命。
備:防備。
譯文:
皇上親自去慰問犒勞軍隊。到霸上和棘門軍營時,(皇上的車隊)長驅直入,(兩軍營)將士下馬迎接遠送。隨後(皇上的車隊)到了細柳軍的軍營,軍營將士都身披鎧甲,(手持)磨得鋒利的兵刃,挽弓搭箭,把弓弦拉足。
週亞夫軍細柳PPT,第五部分內容:精讀品味
1.第一段在文中有什麼作用?
【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。先交代時間──漢文帝後元六年,背景──匈奴大舉入侵,邊關吃緊。然後交代了三位將領駐軍的概況。結構上總領下文,內容上把人物置於矛盾衝突之中,為展現人物的性格特質提供了廣闊的舞台。
2.本文標題為“細柳營”,為什麼要介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況?這樣寫有什麼好處?
【答案】本題運用對比作用分析法。介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況,為後面寫文帝在細柳營遇到的情況做鋪墊,並與之形成對比。突顯了細柳軍軍紀嚴明,體現了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特質。
3.表現細柳軍時刻有備,訓練有素的是哪一句話?
【答案】軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。
週亞夫軍細柳PPT,第六部分內容:歸納總結
本課主旨
文章透過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面,刻畫了周亞夫治軍嚴明、忠於職守的「真將軍」形象。
1.運用對比手法,正面描寫與側面描寫結合
本文重在刻畫週亞夫的「真將軍」形象,但直接寫週亞夫的地方並不多,而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的對比上,用在描寫細柳軍的軍紀嚴明上。這些側面描寫有力地烘託了周亞夫這個人物形象。如細柳軍士言必稱“將軍令曰”“將軍約”,人物(週亞夫)雖未正式出場,卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴和風範。而其後對週亞夫的正面描寫雖著墨不多,卻如畫龍點睛,使人物形象熠熠生輝,躍然紙上。
2.語言明白、曉暢、簡潔
本文敘述的語言明白、曉暢、簡潔,且用詞準確,意義豐富,感情色彩強烈。如寫霸上駐軍及棘門駐軍的鬆弛,只用了三個字「直馳入」;寫細柳軍營戒備森嚴,細膩逼真,用字也不多。
週亞夫軍細柳PPT,第七部分內容:拓展延伸
主旨拓展
有人提出:在我們今天的社會主義現代化建設中,要不要發揚這種精神? 事實上,愚公精神就是不怕吃苦,不懼怕任何困難的精神;就是敢於改造自然、征服自然的精神;就是敢於鬥爭、敢於勝利的精神。在我們今天的社會主義現代化建設中,需要大力發揚這種精神。因為我們的現代化建設是一項極其偉大而艱鉅的任務,在進行社會主義現代化建設時,將面臨著各種各樣的困難,將有千萬座「太行」、「王屋」擋住我們前進的道路,如果我們缺乏這作用? 理解:襯托愚公移山的決心、信心、恆心。
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文件信息
更新時間: 2024-11-01
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