《棗兒》PPT教學課件

描述

《棗兒》PPT教學課件

第一部分內容：三 維 目 標

1.知識與技能目標：了解現代戲劇藝術常用的象徵手法。

2.過程與方法目標：培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。

3.情感態度與價值觀目標：走出封閉，走出傳統，邁向現代社會的新生活。

教學重難: 握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感。

棗兒PPT，第二部內容：新 課 導 入

棗是大家再熟悉不過的東西了，現實中的棗子又香又甜，我們都很喜歡。 「棗兒」是不是僅僅是指現實中的棗子嗎？那「棗」的味道又是怎樣的呢？讓我們走進《棗兒》來尋找答案。

作 者 簡 介

孫鴻(1915-1960)，又稱孫宏，化名華生、石堅，洋縣華陽鎮吊壩河人。 1931年10月加入中國共產黨。

背 景 鏈 接

本文寫於1999年，當時的農村正發生著巨大的變化，改革開放的浪潮，將許多農村青年帶離故土，到城裡謀求發展，只剩下老人和小孩留守家園。走進城市的人們，或因為繁忙，或因為迷失，大都不懷念鄉村，在他們的心中，棗兒被遺忘了，故鄉被遺忘了，甚至一部分的親情也被忽略、遺棄了。這使留守的親人倍感痛苦。

棗兒PPT，第三部分內容：字詞學習

註 音

驀然（ ） 翹首（ ）

囫圇（ ） 躊躇（ ）

竹匾（ ） 咀嚼（ ）

解 釋 字 語

喃喃：連續不斷地小聲說話的聲音。

驀然：猛然；不經心地。

翹首：抬起頭來（望）。

囫圇：完整；整個兒的。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事特別高興。

津津有味：形容有滋味、有趣味。

棗兒PPT，第四部分內容：把 握 劇 情

試試自己的話概括劇情

在鄉間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在對話中，老人回憶起有關「棗兒」的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩要把棗兒留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉，回到自己身邊，來吃這家鄉的棗兒。

人 物 形 象

關於老人

1.老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情?如何理解老人的心理?

老人在與男孩的談話中，回憶了「棗兒」小時候的事：兒子「棗兒」一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。回憶了自己小時候偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時靠棗兒活命的故事。

老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人對兒子的思念，對以往歲月的懷念，對故土的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。

2.老人對男孩的態度如何?

老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發誓，老人緊緊摟住男孩，「將棗兒塞進男孩嘴裡，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現了老人對男孩的疼愛，表現出了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關愛，也折射出他對兒子的親情。

3.如何評價老人這個形象?

劇中的老人首先是老一輩的農民形象：他一生勞作，不離鄉土，如今老邁，兒子離鄉外出，他繼續留守家園。其次他是具有更普遍意義的老一代的長者形象：他滿懷親情，富有愛心，他關懷已成年的下一代，又疼愛尚年幼的新一代；作為過來人，他懷舊而又傳統，面對生活的改變不失愛心、不失希望而又有所失落。

關於男孩

談談你對劇中男孩這幅形象的認知。

劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧克力並盼望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋裡，溫順地扶老人，認真聽老人講故事，和老人拉勾發誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上處處表現了兒童純真可愛的天性。他的父親在城裡又有了一個家，他愛吃巧克力並盼望父親帶巧克力回來，則顯示了男孩成長環境的鮮明時代特徵。

棗兒PPT，第五部分內容：細 節 探 究

「棗兒」在劇中扮演什麼角色？

全劇以「棗兒」為標題，並以「棗兒」貫穿全劇本，借「棗兒」牽繫和寄託人物的感情：老人和男孩因棗兒而相遇、而親近，又因棗兒而引起他們對親人的思念和呼喚。老人與男孩圍繞著「棗兒」進行對話，展開情節。在劇中，老人的經歷、情感乃至命運，都與「棗兒」有著不解之緣；男孩對父親的思念，也與「棗兒」相牽連。 「棗兒」是全劇情節發展的線索，是角色對白的話題，全劇的結構與內容都與「棗兒」密切相關。

怎麼理解劇中的象徵手法？

「棗兒」是親情的象徵，是家鄉的象徵，也是傳統生活的象徵和精神家園的象徵。

劇中寫的是老人和男孩因「棗兒」而發生的一段交往，但其內涵卻是對當今社會狀態以及各代人生存狀態的一種隱喻，一種象徵。 「棗兒」所代表的是親情和歷史，也代表一種文化傳統、一種生活方式；「棗兒」所牽涉的老人與男孩的情感困惑，以及老人與兒子、男孩與父親等人物之間的關係，是當今社會的縮影，喻示的是社會轉型期人們普遍面對的現實：在劇烈深刻的社會變革中，人們的情感心態、思想觀念、生存方式、精神歸宿都面臨著嚴峻的考驗。劇本運用象徵手法，賦予了「棗兒」豐富而深刻的社會內涵。

棗兒PPT，第六部分內容：主 旨 歸 納

《棗兒》是個話劇小品。全劇圍繞著「棗兒」展開情節，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。

課 堂 小 結

《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。那一聲聲蒼涼的、稚嫩的呼喊．發自內心，像根在呼吸，像泉在噴湧。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜──是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維繫和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經。仁滿著他們的羽翼，使他們飛得更高、更遠。

棗兒PPT，第七部分內容：拓 展 延 伸

同學們有沒有父母不在身邊、親人不在身邊的，如果有，你們想對遠方的親人、遠方的父母說些什麼？

爸媽，我很想你們！你們在外地還好嗎？辛苦賺錢的同時，別忘了照顧好自己的身體。我知道學習，也會照顧自己，請你們放心。

布 置 作 業

透過本文的學習，請你運用象徵的手法寫一段話，要求情節合理，語句通順，讀後能讓人有所啟發，字數在200字左右。

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《棗兒》PPT免費課件下載 第一部分內容：學習目標 1.了解劇情，了解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。 2.領會棗兒在劇中所扮演的角色。領悟劇本所蘊含的象徵意義，理解劇本的主題..

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文件信息

更新時間: 2024-10-21

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