《棗兒》PPT課件4

描述

《棗兒》PPT課件4

整體感知

1、朗讀課文，掌握劇情

2、概括劇情

在鄉間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在對話中，老人回憶起有關「棗兒」的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩要把「棗兒」留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉，回到自己身邊，來吃這家鄉的「棗兒」。

分 析 人 物 形 象

老人在與男孩的對話中，回憶了哪些事情?哪些字能反映老人的心情？如何認識老人的心態?

老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時候的事：兒子「棗兒」一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。回憶了自己小時候偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時靠棗兒活命的故事。

老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人對兒子的思念，對以往歲月的懷念，對故土的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。

老人對男孩的態度如何?從哪些事情可以看出來呢？

老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發誓，老人緊緊摟住男孩，「將棗兒塞進男孩嘴裡，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現了老人對男孩的疼愛，表現出了一種不是祖孫而勝似祖孫的長輩對晚輩的關愛，也折射出他對兒子的親情。

評價老人這個形象

劇中的老人首先是老一輩的農民形象：他一生勞作，不離鄉土，如今老邁，兒子離鄉外出，他繼續留守家園。

其次他是具有更普遍意義的老一代的長者形象：他滿懷親情，富有愛心，他關懷已成年的下一代，又疼愛尚年幼的新一代；作為過來人，他懷舊而又傳統，面對生活的改變不失愛心、不失希望而又有所失落。

類似今天的空巢老人。

把 握 戲 劇 衝 突

戲劇是一種以矛盾衝突來推動情節發展、塑造人物的舞台藝術。

可以說，沒有矛盾衝突就沒有戲劇。正是有了一對對矛盾衝突，戲劇才精彩耐看。本文人物之間存在著哪些衝突呢？

老人的等待 兒子的不歸

男 孩 爺爺，你為啥把棗子放在匾子裡曬了又曬？

老 人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。

男 孩 棗兒叔叔啥時候回來?

老 人 不知道。

男 孩 迷路了吧? (見老人沉默，自語)不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見?(見老人不語) 爺爺，你怎麼了? 老人仍在沉思。

等待中的老人是怎樣的形象？

棗兒在劇中扮演什麼角色?

全劇以「棗兒」為標題，並以「棗兒」貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞「棗兒」進行對話展開情節。老人的經歷、情感乃至命運，都與「棗兒」有著不解之緣；男孩對父親的思念，也與「棗兒」相連。 「棗兒」是全劇情節發展的線索，是角色對白的話題。

怎麼理解劇中的象徵手法？

全劇運用了象徵的藝術表現手法。在劇中，「棗兒」是親情的象徵，是故鄉的象徵，也是傳統生活的象徵和精神家園的象徵。

作者想要藉棗兒表達一種什麼思想感情？

1.表現了感人至深的親情，和老一輩的深厚鄉情。

2.反映了當今社會家庭關係的變化，呼喚人們溫暖的親情與心靈的溝通

3.反映了現代化進程中，青壯年離開鄉土、老人孩子留守家園的狀況。

4.表現了現代化進程中傳統的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統的、對精神家園的追尋，也企盼和呼喚人們認識和適應時代發展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統，而邁進現代社會的新生活。

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更新時間: 2024-09-08

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