| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 七年級音樂下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《無錫景》PPT課件
教學構思
「學習中國傳統音樂,感受、體驗音樂中的民族文化特徵,認識、理解民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習俗的密切關係」是音樂課標的重要內容之一。
民歌這個主題，對學生來說，不陌生，但是高中音樂的學習不能僅僅停留在簡單的聽賞，而應該進一步提高學生的興趣，將作品理解得更深些。
教學目標
知識與技能：了解民歌的分佈，民歌的體裁，號子，山歌與小調的音樂特色。
過程與方法：聽賞與鑑賞結合，音訊與影片結合，比較欣賞，圖表展示教學法等！
情感態度與價值觀：感受體驗音樂的民族文化特徵，認識理解音樂與人民生活、勞動習俗的關係。
民歌的分佈
1．北部草原文化民歌區
2．西部受伊斯蘭文化影響的新疆民歌區
3．西部受佛教文化影響的藏族民歌區
4．西南高原多民族古老原始文化民歌區
5．東北受薩滿教影晌的狩獵文化民歌區
6．西北高原多民族半農半牧文化民謠區
7．中原及東部沿海有著古老傳統文化的漢族民歌區
江蘇民歌
六合《花調》 無錫《無錫景》
江都《拔根蘆柴花》 蘇州《九連環》
揚州《楊柳青》 《孟姜女》
高郵《數鴨蛋》
同學們，我們聽了幾遍了，那麼首歌的速度是怎麼樣的，情緒又是怎麼樣的呢？請同學思考？ （學生交流）
同學們非常棒，
這首歌的情緒是：抒情地。
速度是：中速。
在唱的同時呢注意裡面的一些語調字
1、「唱拔拉」即唱給。
2.「細細道道」即仔細講講的意思。
3.「愜意」即舒暢。
4.「靠拉篤」即靠在。
「民歌」這一課，內容比較豐富，可選的曲目也非常多，教師可以根據自身條件，有的放矢的側重介紹某一地區的民歌。在宏觀上，我們要時時刻刻把握住民歌的風格特點，民歌的地域特點，微觀上，我們要注意單首曲子各自體現的音樂要素。
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文件信息
更新時間: 2024-11-25
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