《寫讀後感》PPT(第2課時)

《寫讀後感》PPT(第2課時)

第一部分內容：學習目標

1.透過範例講解，掌握寫作方法。 （重點）

2.培養獨立思考的能力。 （難點）

同學們，上課透過討論學習，我們意識到，寫讀後感包括「讀、引、議、聯、結」五個內容。

這節課，我們繼續接著學習。

寫讀後感PPT，第二部分內容：範例講解

讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。

圓明園是我國著名的皇家庭園，全園佔地三百五十多公​​頃，濃縮了全中國最具代表性的名勝。這項偉大的工程花了一百五十多年的時間才完成。但是，1860年，圓明園被英法聯軍搶劫一空後放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。

這群可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀於一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，也破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代智慧的結晶啊！

這篇課文讓我想起前幾年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園裡十二生肖噴水池裡的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理當拿回來，現在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。

寫讀後感PPT，第三部分內容：緊扣原文，把握重點

讀後感的“感”，必須是從原文引發出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發表議論。

緊扣重點

圓明園是我國著名的皇家庭園，全園佔地三百五十多公​​頃，濃縮了全中國最具代表性的名勝。這項偉大的工程花了一百五十多年的時間才完成。但是，1860年，圓明園被英法聯軍搶劫一空後放火焚燒，大火燒了三天三夜。現在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。

寫讀後感PPT，第四部分內容：連結實際，情感真實

讀了一篇文章，產生了對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發了「感」。所以，寫讀後感一定要連結社會實際和自己的生活、思想實際。聯繫實際上一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

聯繫生活

這篇課文讓我想起前幾年香港的拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園裡十二生肖噴水池裡的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理當拿回來，現在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。

寫讀後感PPT，第五部分：敘議結合，以「感」為主

讀後感屬議論文範圍，但不同於一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，也可以適當地引用相關的資料。

另外，恰當運用一些平時累積的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。

寫讀後感PPT，第六部分內容：如何寫題目

一般來說，讀後感的題目是「讀《×××》有感」或「《×××》讀後感」；

也可以根據文章的內容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機遇

──讀《岳飛苦練成帥才》有感

寫讀後感PPT，第七部分內容：開頭可以這樣寫

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國，能出現這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。

爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，才使我到達彼岸。愛是無私的，愛是偉大的！自從我讀了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。

寫讀後感PPT，第八部：佳作賞析

我要飛

——《風箏》讀後感

《風箏》是魯迅先生的回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是透過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從「我」對兄弟家長式的管理，反映出神聖的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。或許，我的理解力可能還沒這麼強，讀完全文，我首先領悟到的是：不要扼殺兒童愛玩的天性。

幾乎每個兒童都愛玩遊戲，而幾乎每個大人都極力反對兒童玩耍，在魯迅先生另一篇作品《從百草園到三味書屋》中也可見一斑，不僅是古代、近代，連當代也有這樣的事，甚至更「昌盛」。就拿我家從前住的那幢大樓來說，三天兩頭就聽見琴聲，不是提琴，便是鋼琴，還有古箏。我還常聽到三、四歲的稚童圍棋下得如何出神入化。我真不明白，難道有那麼多的莫札特、嵇康……在我們身邊嗎？難道他們就沒有想過親手紮一隻風箏，讓它在藍天下遨遊嗎？

寫讀後感PPT，第九部分：好書推薦

《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。

全文描述了色調不同、情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。

三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是透過課間學生溜到後園嬉戲，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂本性。

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