行業分類 | 格式 | 大小 |
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語文版七年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《濟南的冬天》PPT課件15
學習目標
1.熟讀全文,知道濟南的冬天的特點,體會作者賦予景物的深厚感情。
2.體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。
3.學習本文由里到外、由山到水的寫景順序。
4.學習老舍先生的寫景法(情境交融)
走近作者
老舍(1899-1966),現代小說家、戲劇家。原名舒慶春,字捨予,北京人,滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶館》 《龍須溝》等。被譽為「人民藝術家」。
註 音
濟南( ) 著落( )
寬敞( ) 貯蓄( )
澄清( ) 暖和( )
髮髻( ) 水藻( )
照顧 ( ) 薄雪 ( )
初讀課文 整體感知
1.文中哪一個字寫出了濟南的冬天獨具一格的風貌?
溫 晴
2.作者用什麼樣的方法寫出濟南冬天的整體特徵?
異地之冬: 北平 倫敦 熱帶
對 比 (多風)(多霧)(日光毒,響亮)
濟南冬天:無風聲 響晴 無毒日
3.課文主要寫了濟南冬天的哪些景物?
山景、水色
深層品味
比較下面幾組語句的優劣,說說好在哪裡。
甲:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裡,它們安靜不動地低聲說:你們放心吧,這兒準保暖和。
運用了比喻、擬人,把山寫得小巧秀麗,充滿溫情。
乙:這一圈小山圍著濟南,使濟南在冬天也特別暖和
甲:等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。
乙:快日落時,陽光斜射在山腰上,薄雪露了點粉紅色。
擬人手法把薄雪寫得情態可掬。
甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結冰,垂柳的長枝倒映在水中。
擬人,使水有了靈氣,表現了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育的朦朧春意。
標題可否換成《冬天的濟南》?
標題不可以換。因為「濟南的冬天」顯示所寫的是濟南這個特定地域的冬天;「冬天的濟南」目的在於讚美「冬天」這個特定時令的濟南。
學習體會
想一想:
作者為什麼能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面?結合朱自清的《春》談談學習收穫。
當堂檢測
老舍是大文豪,一篇《濟南的冬天》讓眾多的文學愛好者仰慕而迷醉,也使得濟南市冬天的旅遊業火熱起來,可見,文筆就是生產力。在座的大家,你對家鄉那麼熟悉,那麼熱愛,何不拿起手中的筆,寫一寫「春來鳳城花千樹,煙柳碧波漾錦繡。」的盛景片段。希望你結合課文的寫作方法,注入你的情感,寫好了,也是為家鄉做貢獻喲!
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文件信息
更新時間: 2024-10-06
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