《花兒為什麼這樣紅》PPT課件8

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分析說明順序

依由現像到本質的邏輯順序說明事理。文章開頭寫紅紫爛漫的春天,擺出現象,然後探究事物的成因即本質。

閱讀課文二至十段,思考這十段的順序能否調換?為什麼?

不能,因為這幾段內容是依照主到次的邏輯順序排列,因此不能調換。課文中「首先」「還」「還有」「最後」這些字詞可以看出主次順序。

討論花兒為什麼這樣紅的前四個原因和後兩個原因能否調換順序?為什麼?

不能。因為前四個原因是從自身條件(內)到外(外在因素)的順序排列,所以不能調換。

作比較

例如第10段,拿牡丹由自然選擇費了億萬年時間造成的野生原種,花是單瓣,花色單一,與經過人工栽培,僅北宋中葉,幾十年功夫就由單瓣創造出多葉等各種不同的姿態,由粉紅創造出深紅、肉紅等各種不同的美麗色彩相比較,突出說明了人工選擇大大加快了植物進化過程,能夠在較短時間內取得顯著成果。

列數字

第10段,人工栽培的歷史僅二三百年,用具體數字準確地說明了人工栽培的歷史短,但培育出的花的種類和顏色卻非常多,突出了人工選擇的功勞之大。

作者在課文中多次以「花兒為什麼這樣紅」設問,作用是什麼?

明確提示了文章說明的中心。

它在文中出現7次,都是以設問的形式出現。在第1段中是總提。以下幾段分別設問,起到提示說明角度及內容的作用,同時使說明層次清楚,步步深入。

在修辭上這種方法叫間隔反覆。

它的功能是使中心突出,脈絡分明,節奏明快,增添文章語言的美感,增加文章的藝術色彩。

課文標題借用了一首著名歌曲的名字,你還能舉出類似的例子嗎?說說這樣擬題有什麼好處?

從歌曲本身看,「花兒為什麼這樣紅」廣為傳唱,但歌詞自始至終沒有回答這個問題。以「花為什麼這樣紅」為標題,易於吸引廣大讀者關注,激發閱讀興趣。

結論:

自然選擇:

進程緩慢,需要經過很長時間才能顯示它的作用。

人工選擇:

大大加快了進程,能夠在較短時間內取得顯著的成果。

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《花兒為什麼這樣紅》PPT:

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