《誰先走》可能性PPT課件(第2課時)

《誰先走》可能性PPT課件(第2課時)

第一部分內容：課堂匯入

1．根據生活經驗和試驗數據，能設計對雙方都公平的遊戲規則。

2．透過遊戲活動，體驗事件發生的等可能性和遊戲規則的公平性。

3．透過創設教學情景，讓學生參與活動，在活動中獲得直覺感受。

誰先走PPT，第二部內容：新知探究

只有兩張票，誰和我一起去看比賽？

這有一個瓶蓋，丟出後，著地時蓋面朝上我去，蓋面朝下笑笑去。

總結全班遊戲結果，這個遊戲對雙方公平嗎？

遊戲規則不公平,不是等可能的。

觀察思考，為什麼蓋面朝下的可能性高？

瓶蓋上下的質量不同，蓋面的那一邊相對來說重一些。

判斷遊戲規則是否公平，要看代表雙方的事件發生的可能性是否相等。如果相等，則遊戲規則公平；如果不相等，則遊戲規則不公平。

誰先走PPT，第三部分內容：課堂練習

1.想一想

⑴甲轉盤是笑笑設計的，請你確定規則，讓遊戲對雙方公平。

⑵乙轉盤是淘氣設計的，請你確定規則，使遊戲對雙方公平。

轉到黃色，一方先開始，轉到藍色，另一方先開始。

轉到黃色，一方先開始，轉到藍色，另一方先開始。

⑶請你也設計一個轉盤，並確定一個對雙方都公平的遊戲規則。

2.笑笑和歡歡擲骰子(骰子每個面上分別標有1,2,3,4,5,6),擲得奇數笑笑勝,擲得偶數歡歡勝,這樣的遊戲規則公平?說說你的理由。

答：公平,因為擲骰子所得奇數和偶數的可能性是相等的。

2.試一試，說一說:

生活中用「石頭、剪刀、布」來決定輸贏的方法是公平的嗎？說一說你的理由。

石頭（輸） 布 （贏）

石頭（平） 石頭（平）

石頭（贏） 剪刀（輸）

雙方輸贏的機會各半，而且雙方都有3種可能性。這樣，出石頭、剪刀、布贏的可能性是一樣的，所以遊戲規則是公平的。

誰先走PPT，第四部分內容：課堂小結

只有做到可能性相同，才能保證遊戲公平，根據可能性的大小分析判斷遊戲規則是否公平，有助於我們在日常生活中更好落實公平公正的原則。

誰先走PPT，第五部分內容：課堂作業

1.淘氣和笑笑決定用拋圖釘的方式來決定誰去看球賽。

⑴先猜，這個遊戲公平嗎？

⑵同桌合作拋圖釘，每人重複拋10次，記錄結果。總結全班試驗結果，說一說這個遊戲公平嗎？

學校對面開了家新的小賣部，小賣部的老闆想搞一個轉盤抽獎的活動。請你替設計合適的方案，並說說為什麼。

1.如果你是老闆，你怎麼設計轉盤？

2.如果你是顧客你怎麼設計轉盤？

3.如果站在公平公正的角度又該怎麼設計？

設計公平的遊戲規則時，首先要確定代表雙方的時間，再使代表雙方的事件發生的可能性相等，最後確定規則。

1.雖然遊戲雙方贏的可能性相等，但公平的遊戲也存在著一定的偶然性，也就是運氣。

2.遊戲結果不相等，是因為我們玩的次數不夠多，而且隨著遊戲次數的不斷增多，輸贏會越來越接近。

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