《湖心亭看雪》PPT優質課件

描述

《湖心亭看雪》PPT優質課件

第一部分內容：課文導入

西湖很美——春季，白居易「最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤」；夏季，蘇遼「欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」；秋季，楊萬裡「只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰」。在這個冬季，張岱帶領我們一起去湖心亭看雪。

學習目標

累積一些文言實詞、虛詞，借助註釋，疏通文意。

掌握文章運用的白描手法。

賞析課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。

了解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。

湖心亭看雪PPT，第二部：作者簡介

張岱(1597～1679)，字宗子，號陶庵，明末清初文學家。他的小品文描寫細膩生動，風格清新，極富詩情畫意，在晚明小品文中獨樹一格。有《瑯�文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

背景透視

張岱出身於書香門第，明亡以前未曾出仕，一直過著悠閒的布衣生活。明亡以後，他消極避居於嵊縣西白山中，專心從事著述。 《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫於他進入山上。書中緬懷往昔風月繁華，回憶前塵往事，字裡行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。

湖心亭看雪PPT，第三部分內容：文本知識

本文是一篇小品文。小品文的文體並無定制，尺牘、日記、遊記、序跋等均可包含，其特點有三：一是通常篇幅不長；二是結構鬆散隨意；三是文筆輕鬆而富於情趣。小品文在文學史上具有重要的意義，尤其在明朝。晚明小品文是當時社會生活的產物，它的核心為“性靈”，與唐宋古文的核心“道統”恰好相對，使散文得到了一次解放。

《陶庵夢憶》八卷，是張岱傳世作品中著名的一部。其中所記大多是作者親身經歷過的雜事，將種種世相展現在人們面前，如茶樓酒肆、說書演戲、鬥雞養鳥、放燈迎神以及山水風景、工藝書畫等，構成了明代社會生活的一幅風俗畫卷，尤其可以說是江浙一帶一幅絕妙的「清明上河圖」。其中雖有貴族子弟的閒情逸致、浪漫生活，但更多的是社會生活和風俗人情的反映。

湖心亭看雪PPT，第四部分內容：檢查預習

一 讀一讀字音

沆 碔 鋪氈 喃喃

更定 更有此人 強飲

二 寫一寫字形

chóng zhēn( ) cuì（ ）衣

霧sōng（ ）

三 文言知識積累

(一)古今異義

1．剩下西湖

古義：我；今義：剩下。

2．餘強飲三大白而別

古義：古代罰酒時用的酒杯，這裡指酒杯；

今義：跟「黑」相對的顏色。

(二)一詞多義

1.是：是日(這　代名詞)

是金陵人(表判斷　判斷動詞)

2.更：更定矣(gēng，古代夜間計時單位　量詞)

湖中焉得更有此人(gèng，還　副詞)

3.白：上下一白(白色)

餘強飲三大白別(酒杯)

4.一：上下一白(全　副詞)

餘�一小舟(一　數詞)

湖心亭看雪PPT，第五部分內容：翻譯課文

原文：①崇禎五年①十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱②絕③。

註：①崇禎（ｚｈēｎ）五年：即1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。 ②俱：都。

③絕：消失。

譯文： 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。

湖心亭看雪PPT，第六部分內容：整體感知

1.請學生用自己的話複述課文寫了什麼事情。

【答案】到西湖的湖心亭看雪。

2.敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素－時間、地點、人物、事件。

【答案】時間－崇禎五年十二月，大雪三日後的更定時分

地點——西湖湖心亭

人物－作者、兩個金陵人（舟子、小童）

事件——看雪 。

湖心亭看雪PPT，第七部分內容：句段品悉

1. 賞析「崇禎五年十二月，餘住西湖」。

【答案】點明時間和地點。文章寫於明朝滅亡之後，但用的仍是明朝的紀年，說明在作者的心中明朝始終沒有滅亡，故國之情仍在。

2.大雪過後的寒冷夜晚，作者為什麼獨自一人去賞雪，他當時會有怎樣的心情呢?

【答案】一個「獨」字，寫出了作者有著遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當他獨自面對寂靜廣漠的雪景時，應該是孤獨寂寞，遺世獨立的感覺，眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨特審美傾向。

3． 「天與雲與山與水，上下一白。」這句話連用了三個「與」有什麼效果？

【答案】生動地寫出了天空、雲層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。

湖心亭看雪PPT，第八部內容：疑難探究

1． 【難點探究】文中開頭說“獨木舟看雪”，後來又寫到“舟中人兩三粒”，並且文章末尾舟子還出現了，這是否矛盾？為什麼？

【答案】本題可運用前後是否矛盾分析法解答。不矛盾。這裡不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，芸芸眾生不可為伍，例如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

2． 【難點探究】文章是寫看雪，但第三、四段主要寫人，是否離題？

【答案】文章的標題是“湖心亭看雪”，人們很容易產生一種定勢思維：看雪就是寫雪景。但這篇文章卻用了近一半的篇幅來寫人，寫奇遇，寫飲酒，，感 慨，豐富了文章的內涵。繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動更具魅力。本文寫景，同時也寫觀賞景物的人及其感受，而點睛之筆，往往在 此。所以不離題。

湖心亭看雪PPT，第九部分內容：本課主旨

本文以清新淡雅的筆墨，描繪了雪後西湖寧靜清絕的景象，表現了遊湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達了作者對故國的懷念之情。

1.寫景、敘事、抒情融為一體

敘事是行文的線索，文中用儉省的筆墨交代事件，如文中寫「崇禎五年十二月，餘住西湖」「是日，更定矣，餘�一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的遊踪。

寫景是遊記的重點，要抓住景物的特點，把景物最打動人的地方表現出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點，運用白描手法，勾勒出一幅水墨隱約的湖山雪夜圖。 「一痕」「一點」「一芥」「兩三粒」，正是茫茫雪景中的亮點，作者以他準確的感受體現出簡單背後的震撼力，宇宙的空曠與人的渺小構成了強烈的對比，景物因此有了內容。

湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，相聚短暫，但大家很愉快，隨之而來的分別不免傷感，但總算遇到過志趣相投的人，這又讓作者釋然。情緒的變化一波三折，但都與「看雪」有關，是「看雪」行動的延伸。由從景的角度寫景轉變為從人的角度寫景，將人與景有機地結合。人的參與，為冷寂、單調的景物注入了生命。而人與景的融合，正是本文的特色。

2.採用白描手法寫景。

白描手法是對所描寫的事物的特徵、狀貌作真實的勾畫，要求文字簡練樸素，不加渲染。文中「一痕」「一點」「一芥」「兩三粒」，使用白描手法，寥寥幾筆，就使人與自然共同構成了富有意境的藝術畫面。

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更新時間: 2024-09-05

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