《湖心亭看雪》PPT課程下載

描述

《湖心亭看雪》PPT課程下載

第一部分內容：情境導入 生成問題

「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」這是唐代詩人柳宗元的詩，詩中「寒江獨木舟」的清奇意境令人神往，孤高情懷叫人讚歎。而明末清初的文學家張岱的《湖心亭看雪》則營造了另一番意境，，發了別樣的情懷。

三維目標

1.知識與技能目標

掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法。

2.過程與方法目標：

學習作者寫景和敘事的技巧。

3.情感態度與價值觀目標

理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。

教學重難點

1.在深入理解寫景特徵的基礎上熟讀成誦。

2、理解作者的精神世界，掌握寫景與敘事、抒情的關係。

湖心亭看雪PPT，第二部：自學互研 生成新知

1.文學常識

（1）作者簡介

張岱（1597-1679），字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。著作頗豐，今存有《瑯奈募》《西湖夢尋》等。

2.生難字詞

（1）字音

更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ）

沆碭（ ）（ ） 餘舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐

餘�（ ）一小船 喃喃（ ） 霧凇（ ）

（2）詞語意思

更定：更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。

定：完了，結束。

拿：撐，劃。

擁：圍裹。

霧凇沆碭：冰花一片瀰漫。

長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。

湖心亭看雪PPT，第三部分內容：合作探究 生成能力

1．請同學們用自己的話複述一下課文寫了什麼事情。

到西湖的湖心亭看雪。

2.敘事是本文的線索，請在文中找出記敘的要素－時間、地點、人物、事件。

時間－崇禎五年十二月，大雪三日後的更定時分。

地點——西湖湖心亭

人物－作者、兩個金陵人（舟子、小童）

事件——看雪。

3.「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。」從哪一種感覺來寫？在全文中扮演什麼角色？

明確：從聽覺來寫。突出大氣的嚴寒也為下文更定到湖心亭看雪埋下伏筆，突顯遊興強烈。

4.冷的天氣，才凌晨時分，作者獨自到湖心亭看雪，你看得出來作者的心境嗎？

明確：孤懷雅興，孤高自賞。

湖心亭看雪PPT，第四部分內容：深層探究

1.找出寫景的句子並體味作者的感情。作者寫景使用了什麼手法？有什麼特點？

【交流點撥】「霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已」作者寫景使用了白描手法，抓住了景物的突出特徵來寫，一痕、一點，一芥、兩三粒高度抽象概括，不渲染不雕飾，簡潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。

2.請找出本文寫景的句子。本文寫景的方法是什麼？折射出人物怎樣的情感？

寫景的句子：“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。”

白描的方法：此時湖上冰花瀰漫，天與雲與山與水，一片混沌。惟有雪光能帶來亮色，一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質，這就是人與自然在精神上的統一與和諧。

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更新時間: 2024-11-21

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