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行業分類 | 格式 | 大小 |
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青島版七年級數學下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《用有序數對錶示位置》PPT課件2
學習目標:
1.讓學生在現實情境中感受確定物體位置的不同方法。
2.會用有序數對確定物體的位置
3.讓學生感受生活與數學的密切聯繫,培養學生學習數學的興趣和應用數學的意識。
自主探究:
1.結合遊戲,觀察課本164頁圖14-1,完成圖14-1下方的填空。
小瑩的位置在第三行第五列,用________表示。數對(2,4)表示的是第____行,第____列的位置,排在這個位置的同學是_________。
2.數對(2,4)與(4,2)表示的是同一個位置嗎? 為什麼?
平面內一個點的位置以一個有序數對錶示。
探究一:
如果用(0,0)表示辦公大樓的位置,(0,-2)表示校門的位置,(3,0)表示風雨操場的位置,那麼(2,6)表示哪棟建築物的位置?其他幾棟建築物的位置又怎麼表示呢?
拓展二:
1、「將」的位置可表示為(5,2),「帥」的位置表示為_________
2、圖上___的位置表示為(5,8).
談談這堂課有哪些收穫和感受?
本節課我們學習了:
①有序數對的概念;
②可用有序數對錶示物體的位置;
③平面內的點可由有序數對來表示。
達標檢測:
1.下列敘述錯誤的是 ( )
A.確定平面內點的位置一般需要兩個數據
B.(1,2)和(2,1)表示同一個點
C.確定直線上點的位置只需一個資料就可以
D.確定平面內點的位置的方法不只一種
2.下列語句:(1)5排6號;(2)南偏東23°
(3)解放路68號;(4)北緯60°,東經90°,其中能確定物體的具體位置的是________(填序號)。
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《用有序數對錶示位置》PPT課件:
《用有序數對錶示位置》PPT課件 觀察與思考 問題1:在體育課上,如果全班48人站成一行,你怎樣表示某一同學所處的位置?問題2:如果同學排成了6行8列(如下圖),怎樣表示隊列中小..
文件信息
更新時間: 2024-09-11
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