《突兀的大石頭》PPT課件3

《突兀的大石頭》PPT課件3

課前引入

「突兀」是高聳的意思，「突兀的大石頭」就是高高聳立的大石頭。在地質學家李四光的故鄉就有這樣一塊巨石，他不僅是小朋友們捉迷藏的好地方，也激發了少年李四光無數的疑問，這樣的大石頭從哪裡來？他不滿足大人們的解答，透過自己多年的研究，終於明白了巨石的來歷。讓我們走進課文，去感受少年時代的李四光的勤學好問和他孜孜不倦的研究精神吧！

李四光介紹

李四光，原名仲揆，地質學家。 1949年以前，長期擔任中央研究院地質研究所所長，提出了中國東部第四紀冰川的存在，用力學觀點研究地殼運動及其與礦產分佈的規律，開創了活動構造研究與地應力觀測相結合的預報地震途徑。晚年發表的「天文、地質、古生物資料」對我國學科大交叉的倡議產生深刻影響。對中國地質教育、地質科學和地質事業的發展做出了巨大的貢獻。

多音字

（hōng）哄動 哄堂大笑

哄 （hǒng）哄逗 哄騙

（hòng）起哄 一哄而散

（cáng）隱藏 躲藏

藏 （zàng）西藏 寶藏

近義詞

喜歡—喜愛 突然—忽然 興趣—興致

遺跡—遺址 發現—發覺 欣慰—寬慰

反義詞

喜歡—討厭 懂—糊塗 滿足—貪婪

事實—猜想 欣慰—慚愧

迷惑不解—恍然大悟

學法導讀

1.通讀全文，弄清楚文中的一些地名和地質學用語。

2.細讀課文，思考：少年時代的李四光對奇怪的大石頭提出了那些問題？後來李四光取得了怎樣的成就？

3.把李四光少年時的問題與後來所取得的成就連結起來，體會勤於思考，執著追求的重要意義。

內容梳理

第一部分（1-9段）：「寫家鄉的大石頭是從哪裡來的」這個問題困惑這李四光的整個少年時代，始終沒有找到答案。

第二部分（10-14段）：寫長大後，李四光經過多年研究，終於弄清楚了巨石的由來。

細讀感悟

月光下，仲揆（李四光小時候的名字）和孩子們常在一塊大坪地上捉迷藏。小仲揆最喜歡藏在一塊大石頭的後邊。

開篇點題，並自然引出下文，同時也說明了這塊大石頭是孩子們經常見到的，為表現小仲揆能在平常中發現問題，勤於思考的精神作襯托。

他問小夥伴們：“哎，你們說，為什麼這兒會有這麼一塊突兀的大石頭呢？”

“哈哈哈！”小伙伴們一陣哄笑，“石頭是從哪裡來的？本來就有的唄！”

語言描寫表現了小仲揆勤於思考，善於提問的可貴品質。

“誰都說不清楚。”小仲揆感到不滿足了，“它到底是怎麼來的呢？”

李四光從小就與眾不同，有一種打破砂鍋問到底的精神，小夥伴，陳二爹，父親的回答顯然滿足不了李四光的好奇心。

小時候產生的一個疑問，在經歷四分之一世紀後終於找到了科學答案，你從中得到了怎樣的啟示？

一是我們要學習李四光勤於觀察，善於思考，樂於求知，勇於探索，持之以恆的執著精神。

二是讓我們懂得了好奇心是發明創造的前提與基礎。只要勤於思考，甚於提問勇於探索，才能創造出更有科學價值的成果。

主題解說

本文講述的是我國著名的地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，透過自己多年的研究終於弄清楚了巨石由來的故事。體現了李四光勤於思考，善於動腦，數十年執著求索的可貴品質。

小練習

從李四光弄清楚大石頭來歷的事中，你體會到什麼？用「李四光爺爺，我想對你說________」的句式說一說。

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