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權威 PPT简介
《二泉映月》PPT課件9
阿炳,原名華彥鈞,生於清光緒十九年(1893年~1950年),江蘇無錫人。後雙目失明,人稱「瞎子阿炳」。其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的當家道士,擅長道教音樂。華彥鈞幼喪母,由同族嬸母扶養。 8歲隨父在雷尊殿當小道士。開始在私塾讀了3年書,後來從父學習鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。 12歲已能演奏多種樂器,並經常參與拜告、誦經、奏樂等活動。他刻苦鑽研,精益求精,並廣泛吸取民間音樂的曲調,衝破道教音樂的束縛。 18歲時被無錫克教音樂界譽為演奏能手。
請同學仔細聆聽,用心體會,聽完後談談你們的感受。
聽完曲子,你們想了解關於「二泉映月」的哪些問題?
(1)《二泉映月》是在什麼情況下寫的?
(2)這首曲子表達了作曲者怎樣的思想感情?
重點字詞
患病 攙扶 積 坎坷 富饒 縈繞
哭泣 泯滅 抒發 倔強 一泓清泉
靜影沉璧 疾病折磨 委婉連綿
升騰跌宕 恬靜激盪 蜿蜒而來
詞語理解
飽經風霜:飽,充足充分。形容經歷過很多艱難困苦。
坎坷:坑坑洞洞,比喻人生道路曲折、充滿艱辛。
激憤:激動而憤怒。
縈繞:縈回。文中指泉聲時在耳邊迴響。
靜影沉璧:靜靜的月影如沉在水中的玉璧。
小組合作學習,給課文分段,說說每段講什麼。
第一段(1—2):寫中秋之夜,在二泉邊師父告訴阿炳,要等他長大後才能聽懂泉聲。
第二段(3—4):寫歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊,他從淙淙的泉聲中似乎聽到了許多聲音。
第三段(5—6):阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷,創作出不朽名曲《二泉映月》。
《二泉映月》這首曲子是阿炳在什麼樣的情況下創作的呢?請帶著這個問題反覆讀讀1至4節,讀正確、讀通順。
又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉,月光似水,靜影沉璧……他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊……
當時的阿炳是怎麼做的呢?
聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要透過琴聲把累積已久的情懷,傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。
可以說說這二胡曲抒發了阿炳什麼情懷嗎?
起初的琴聲是委婉連綿的,抒發了阿炳讚歎二泉美景,懷念恩師,思索人生的情懷。步步高昂進入高潮,表達出他對命運的抗爭和美好未來的無限嚮往。
《二泉映月》代表了阿炳的最高水平,課文中是怎麼評價的?
就這樣,一首不朽的樂曲誕生了──這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛名。
樂曲久久地在二泉池畔迴響,舒緩而又起伏,恬靜而又激盪。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉,他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……”
①圈出表現這首樂曲特色的字。
②「他愛」的內容的順序能調換嗎?為什麼?
《二泉映月》代表了阿炳的最高水平,課文中是怎麼評價的?
就這樣,一首不朽的樂曲誕生了──這就是經後人整理並定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛名。
課外作業
認真觀察月夜景色,像阿炳一樣全身心地體驗感受,捕捉美好的景物,寫一段話,下面的詞語可供選用。
月光似水 靜影沉璧 賞月
月光照水 水波映月 照耀
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