《郭沫若詩兩首》PPT課件3

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作者介紹

郭沫若（1892-1978）,原名郭開貞，四川人，中國現代傑出的作家、詩人、歷史學家、劇作家。 1914年赴日本留學，1918年開始新詩創作。 1926年參加北閥戰爭,1927年8月加入中國共產黨。解放後，被選為全國文聯主席。他學識淵博，才華洋溢，是繼魯迅之後中國文化戰線上又一面光輝旗幟，1978年6月12日病逝於北京。

代表作品

他的著作很多，有詩集《女神》，話劇《屈原》等，收在《沫若文集》。本詩選自《郭沫若選集》，有改動。

學習目標

知識與能力目標：

學習欣賞現代詩的方法。

過程與方法目標：

理解並學習想像和聯想的手法。

情感、態度與價值觀目標：

了解詩人在詩中所表達的思想感情。

教學重難點

１、聯想和想像的作用，聯想力和想像力的訓練。

２、有感情地朗讀並背誦全詩。

整體感知

以誦讀法為主。引導學生在反覆誦讀中調動聯想和想像，不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解，進而培養學生讀詩的興趣。

1.這首詩中出現了哪些物、哪些人？

街燈、明星、陳列的物品、牛郎、織女

2.牛郎織女過著怎樣的生活？這表達了作者什麼樣的願望？

自由而幸福的生活，表達了作者嚮往自由美好生活的渴望。

課文講解

1、全詩分兩小節。請同學思考—下，哪一節寫實，哪一節寫想像？

第一節寫實，寫人間的月色和晚景。第二節寫想像，想像天河岸邊鮫人對月流珠的情形。

2、這兩節分別寫的是哪些景物？

第一節：月光─松林─白雲─疏星。

第二節：天河─海霧─鮫人─流珠。

3、 第二節的「天河何處」有什麼作用？為什麼不知道天河在哪裡？

承上啟下，引發聯想。因月、星自然聯想到天河，又因「白雲團團」而不見天河，故而引出了「天河何處」的提問。

4.作者看著天河，想到了一個什麼神話傳說？

“鮫人在岸，對月流珠”

課堂練習

1.詩中_____節是寫實, __________節是想像。

2、“世上沒有的珍奇”的“珍奇”，在詩裡將_____詞用作_____詞，意為_______________。

3.「街燈明了」的「明」是_____詞，「天上的明星」的「明」是_____詞。

拓展閱讀

中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蟶人”，即神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹。更特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為「水仙的眼淚」。

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