《新聞兩則》PPT課件6

《新聞兩則》PPT課件6

學習目標

1、了解新聞的有關知識，培養閱讀新聞的能力。

2.能根據新聞的結構來理清課文的內容和層次。

3.感受正義戰爭的偉大力量。

毛澤東，字潤之，筆名子任，湖南人，偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。從1949年中華人民共和國成立到他逝世的1976年間，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬列主義的發展、軍事理論的貢獻以及他對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東被視為是現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜誌將他評為20世紀最具影響100人之一。

唸準下列字的音：

荻（dí）港 銳不可當（dāng）

獲（huò）得 當（dàng）真

要塞（sài） 殲（jiān）滅

阻塞（sè） 阡（qiān）陌

瓶塞（sāī） 纖（xiān）維

潰（kuì）退

匱（kuì）乏

饋（kuì）贈

2、請解析下面的詞語

高屋建瓴－形容居高臨下，無法阻擋的有利情勢。 “瓴”，古代一種盛水的瓶子。

負隅頑抗－垂死掙扎，頑固抵抗。

氣勢磅礴－形容氣勢雄偉壯大。

阻遏－阻止

潰退——敗退。 “潰”，潰敗。

悍然——蠻橫的樣子。

從廣義來說，包括訊息、通訊、報告文學。從狹義來講，就是指消息。本課就是一篇報導及時的消息。

新聞，又稱消息，是用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內外最新發生的有社會價值的典型事實所作的準確簡短的報道。通常分為動態新聞、綜合新聞、典型報導、新聞述評四類。

新聞的結構

標題－迅速了解新聞的主要內容

導語－扼要的揭示新聞的核心內容（新聞開頭的第一段或第一句）

主體－以充足的事實表現主題，是導語內容的進一步擴展與詮釋（更為細緻地了解新聞的內容）

背景－新聞發生的社會環境與自然環境

結語——新聞結尾

（背景和結語常隱含在主體中）

新聞這種體裁，主要採用記敘的表達方式。

小組討論

1.第一則新聞的標題是什麼形式的？

2.找出這則新聞的導語部分，這個導語從哪幾個方面總領了全文。

3.主體可分為哪幾個層次？分別寫了什麼？

4、這則新聞的背景是什麼？

5.這則新聞的結語是什麼？

6.口頭複述新聞六要素。

一、標題（簡潔、醒目）

引題,位置在正題的前面,因為具有引出主題的作用,所以稱為引題。它主要是交代新聞的背景、揭示意義、標示條件、烘托氣氛等。

正題,也叫主題或母題。它是標題的本體,通常都採用大於其他標題字體的黑體字。它居於醒目的位置,作用在於標出新聞的中心內容或表達主題思想。

副題,也叫輔題或子題。它的位置在正題的後邊,多是作為正題的補充。它既可以說明事實、標明新聞的來源、報道的根據,也可以點明事件的結果和意義。

例如:體驗生活加強友好關係 一一一引題

我國40青年到大馬種田養魚放牧 一一正題

大馬青年代表將來我國組屋居住 一一一副題

二、導 語

導語就是訊息的開頭，它要求用簡潔扼要的文字，寫出訊息中最重要、最新鮮、最精彩的事實，揭示全文的主題思想，以便使讀者了解主要內容，並引起讀者的閱讀興趣。導語是從事實中提煉出來的精華部分，具有統一全文的作用，因此，有人稱之為「訊息中的消息」。

三、主體

新聞的主體接導語，圍繞著立意展開全部內容，圓滿地回答導語中提出的問題。主體運用的材料要充實、具體，具有典型意義。新聞中的五個要素一一時間、地點、人物、事情和原因，都要有所交待。消息的立意要集中，一則新聞只有一個中心，說明一個問題，敘述一件事情。一篇訊息的品質如何，關鍵在於主體部分寫得如何。因此，寫一篇訊息時，主體部分必須著力寫好。

思考：主體部分分為幾個層次？

分為三個層次：

第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”

第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”

第三層：從「湯恩伯認為」到篇末

在文中找出表達作者鮮明的感情色彩的字眼。

我軍：突破、英勇善戰，銳不可當、殲滅、擊潰、佔領、控制、封鎖、切斷

敵軍：紛紛潰退、毫無鬥志、微弱、不想再打了、洩氣

請在文中劃出這則新聞的六個要素。

請找出本則新聞的導語、背景和主體。

主體

第一層 概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間。 （導語）

第二層 用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰略地位。 （背景）

第三層 回顧過去一年蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。 （背景）

第四層 回顧一年多來南線解放軍的偉大勝利。 （河南全城解放、創立七個軍區、發展武裝力量、糾正了「左」的錯誤）

第五層 預言南陽逃敵王凌雲前途黑暗。

小結:

《新聞兩則》所報導的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略攻擊階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，並認識到中國革命的勝利來得並不容易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。

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