| 行業分類 | 格式 | 大小 |
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| 冀教版八年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《想北平》PPT
第一部分內容：老舍簡介
1．生平
老舍 （1899～1966） 現、當代作家。原名舒慶春，字捨予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。
1918年北京師範學校畢業後任小學校長及中學教員。 1924年赴英國任倫敦大學東方學院漢語講師，1926年加入文學研究會。 1930年回國後任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。抗日戰爭爆發後南下赴漢口和重慶。 1946年應邀赴美國講學1年，期滿後旅居美國從事創作。新中國成立後不久回國，曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。曾因創作優秀話劇《龍須溝》而被授予「人民藝術家」稱號。 「文化大革命」初期因被迫害而棄世。
2．文學成就
老舍的作品大都取材自市民生活，為中國現代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現出濃鬱的「京味」。
想北平PPT，第二部內容：課堂對話
與作品對話
1、愛北平但說不出來
2、愛北平的理由
3.想北平想得落淚
與作家對話
文章是寫出來的，標題為什麼不寫成“寫北平”
「寫」只是客觀的介紹、描寫，情味淡了。 「想」帶有強烈的主觀情感，一個「想」字，不僅點明了作者與北京的距離，也表達了作者對北京的無盡的愛、深沉的愛。
想北平PPT，第三部分內容：討論交流：
①文中哪些句子體現了作者「真想念」北平呢？
第一個自然段：“我所知道的那一點只是“我的北平”，而我的北平大概只是牛的一毛。”
第二段中：「可是，我真愛北平，這個愛幾乎要說而說不出的」 （？）且將自己對北平的愛比喻為兒子對母親的愛
（補充：老舍特別愛自己的母親，他曾說過：「我一生起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親並不識字，她給我的是生命的教育。）
第三段“真願成為詩人，把一切好聽的浸在自己的血液中，像杜鵑似的啼出北平的俊偉 ”
（補充:古代有個叫杜宇的國王被人放逐到山中後，很想念他的故國，就化做杜鵑鳥，日夜的啼叫，並啼出了鮮血，用在這裡寫出了對家鄉極度的思念。 ）
②那個另作者如此想念的北平又有哪些特色呢？
動中有靜
佈局勻調
貼近大自然
③在描述北平的特色時作者運用了什麼寫作手法？
對比手法、以同理心景手法
句：北平之於巴黎（感覺、佈置上）
美國包紙的橘子之於北平帶霜的玉李
延伸：為何如此對比？是真比不上嗎？
這是作者以他特別的方式強化他對北平的熱愛。這種對比顯然是有失公允的，老捨向我們暴露的是一種毫不掩飾的偏好。用這種毫不掩飾的執拗的偏愛來表達他對北平的深情。因為它是「我的北平」、「它在我的血裡」。所以，「我」愛它，想念它，想得都要落淚了。
想北平PPT，第四部分內容：延伸問答：
文中三次出現“說不出”，為什麼作者愛北平卻說不出？
老舍先生「說不出」──這不是沒有愛，而是這種愛太為濃厚，太為強烈。愛到極致卻往往難以表達。猶如舒婷在《思念》一詩中所說：縱使我心中有個汪洋，但流出來的卻只有兩滴眼淚。
在人類情感世界的錦囊裡，有的可以說，可以唱，甚至可以畫。但有的情感卻無法訴說。即便是柳永，儘管他才華橫溢，詞賦甲天下，在友人分別之際，也只是「執手相看淚眼，竟無語凝噎」。
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文件信息
更新時間: 2024-10-15
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