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人教版九年級歷史上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《亞洲封建國家的建立》亞洲與歐洲的封建社會PPT課程7
日本的歷程
1世紀前後, 開始出現奴隸制國家
5世紀,大和國統一日本
6-7世紀,大貴族奴隸主勢力增強,政局混亂
7世紀中期,宮廷政變,實施改革
一、大化改新
1)背景:
國內:7世紀時,日本奴隸社會的部民制發生危機。部民的地位近似奴隸,隸屬於皇室或貴族,向主人提供勞役與地租。由於部民的反抗鬥爭,日本社會階級矛盾尖銳,統治集團內部也矛盾重重。
國際:中國隋唐封建制度非常先進。
中臣鐮足,出身於貴族家庭,父親及祖輩是朝中世襲的祭祀官,屬於朝廷重臣。中臣鐮足繼承父親的官職不久,即辭官退隱。
當時,日本有很多人從中國的唐朝學習回來,在日本各地講學。
中臣鐮足向這些人學習中國的儒、佛等多家學說,吸收新知識,產生了要改造日本社會的思想。
他對當時的權臣蘇我入鹿父子等人擅權專政的做法非常不滿。要改造日本社會,只有除掉蘇我父子。
2)內容:
政治上:建立中央集權的天皇制國家,廢除世襲貴族制,以才選官。
經濟上:把許多貴族的土地收歸國有,部民轉變為國家公民,國家定期把土地分給農民耕種,向他們收取賦稅
3)作用或意義:奴隸制度向封建制度過渡的標誌
二、阿拉伯國家的建立(伊斯蘭教建立的過程)
1.背景:七世紀以前,尚未形成統一的國家。人民渴望統一 ,伊斯蘭教便應運而生了。
2.過程:
1)七世紀初創立伊斯蘭教(穆罕默德、麥加)
2)622年出走麥地那,建立政教合一的國家(曆元年)
3)630年,兵臨麥加,穆罕默德政治和宗教領袖的地位已確立。麥加成為伊斯蘭教的聖地。
4)632年,阿拉伯半島基本統一
伊斯蘭教
伊斯蘭(Islan),原指“順從”、“和平”,指順從和信仰宇宙間獨一無二的最高主宰安拉及其意志。以求得兩世的和平與安寧。
《古蘭經》
伊斯蘭教不只要求人們信仰真主(真主),也要遵循真主為人們制定的倫理道德規範,即《古蘭經》所一再強調的「信主行善」。
因為伊斯蘭教不僅是一種宗教信仰,也是一種完整的社會制度和倫理道德體系。
穆罕默德
穆罕默德(含意為「受到高度讚揚),生於公元570年的麥加。穆罕默德少年時牧過羊,是一個半文盲,年青時他誠實可靠,相貌俊秀,穆罕默德當年曾在麥加效外的一個山洞裡沉思冥想,公元610年,他40歲時安拉召喚穆罕默德作了他的使者。公元622年,穆罕默德及信徒全部遷往麥地那,在那他可以自由地、公開地傳道,從此他的信徒越來越多,不久他成為當地的法官、法律制訂者、集團領袖和軍事統帥。
探究延伸
為什麼伊斯蘭教會在阿拉伯統一國家形成中扮演如此重要的角色?
嚴格的一神教是統一國家的政治要求。 「除安拉外,別無神靈。穆罕默德是安拉的使者」。這種一神教的信仰,反映了阿拉伯貴族統一國家的政治慾望。它為建立統一的阿拉伯國家奠定了政治基礎。
伊斯蘭教是一種宗教、行政、軍事三位一體的組織,這種組織為統一國家的形成提供了組織形式。
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文件信息
更新時間: 2024-10-22
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